關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記
寫(xiě)讀書(shū)筆記可以將讀、想、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，從而增強(qiáng)理解和記憶。如何撰寫(xiě)優(yōu)秀的關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記？這里分享一些關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記寫(xiě)作案例，供大家參考。
關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記篇1
《范進(jìn)中舉》這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)封建文人獲得功名成就的經(jīng)過(guò)。這是一篇揭露了封建科舉制度對(duì)舊知識(shí)分子的毒害。我們不應(yīng)該受到封建制度的毒害的，范進(jìn)成了名，他成了鄉(xiāng)紳的世交，也成了鄉(xiāng)紳的朋友。沒(méi)有功名，誰(shuí)還和他來(lái)往了，有誰(shuí)來(lái)和范進(jìn)稱(chēng)朋道友。
范進(jìn)一心只想著自古今來(lái)無(wú)場(chǎng)外舉人，看來(lái)范進(jìn)一心只想著中榜，能夠一步登天，讓他人能看得起他來(lái)。范進(jìn)把科舉看得太重了。只要范進(jìn)成了名中榜，那他的日子可以過(guò)得有滋有味，也不會(huì)像他以前過(guò)得日子幾年才吃得上油。然而，像范進(jìn)樣子的人，把科舉看成向上爬的救命繩。受封建制度的毒害，雖然范進(jìn)肉體還活著，但精神卻早已滅了，他的成名只不過(guò)從一個(gè)泥潭進(jìn)入另一個(gè)泥潭。
我們現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)，也要考試，但與他們有著天壤之別。在學(xué)習(xí)上他們?yōu)榱俗约旱纳?，生活也改善，而我們現(xiàn)在的考試為了個(gè)人的成績(jī)有沒(méi)有達(dá)標(biāo)，是在檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)掌握得到底怎么樣。他們的考試是為了追求功名利祿。
他們那樣的考試為了生活高貴，而我們有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)而學(xué)，為了祖國(guó)的未來(lái)而奮斗，為了社會(huì)主義建設(shè)而學(xué)。雖然古老的科舉制度不存在了，但追求學(xué)習(xí)的學(xué)歷思想仍然存在，而就在現(xiàn)在有的人不就是把進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)、考大學(xué)作為自己水平的準(zhǔn)繩嗎?其實(shí)這倒退的思想，我們不應(yīng)該把這古老的思想帶到現(xiàn)在。
作為新時(shí)代的青年，卻把自己束縛在一味進(jìn)大學(xué)的小圈里，這算什么呢?范進(jìn)他身上所帶的舊文人的氣質(zhì)也不復(fù)存在。而我們不但肉體還活著，精神也啊喲活著，而且要有充實(shí)，不要被舊的科舉制度所毒害。
關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記篇2
今日學(xué)了《范進(jìn)中舉》一課，雖說(shuō)前幾次讀的時(shí)候覺(jué)得煩瑣的很，只可是是些描述罷了，但讀的次數(shù)多了，方才體會(huì)到吳敬梓的用心。
有人說(shuō)這是一部喜劇。當(dāng)然，文中人物滑稽的動(dòng)作、表情、神態(tài)都刻畫(huà)的惟妙惟肖，也確實(shí)會(huì)讓人不禁大笑，再加上最終大團(tuán)圓的結(jié)局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜劇
但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深?yuàn)W的意味。范進(jìn)在中舉之后就瘋了，口中還不時(shí)地說(shuō)著：“噫，好了，我中了……好了，我中了”。他獨(dú)自跑到一個(gè)破廟中，在路上又摔了一交，沾了一身黃泥，甚至都把頭發(fā)摔散了，蓬頭垢面的。然而這時(shí)也不忘說(shuō)：“好了，我中了”從這一點(diǎn)看來(lái)，他又是那么可悲，可悲的不是那讓人不堪入目的外表，而是他早就失去了的靈魂。他只可是是那個(gè)時(shí)代中眾多科考文人的一個(gè)，而他也很具代表性，那時(shí)的人們把自我的一切期望都放在了經(jīng)過(guò)考試來(lái)改變自我的命運(yùn)上。
科舉考試，的確束縛了人的思想，也包括人的靈魂和自由。為了自我的幸福人生，他們不得不去十年寒窗來(lái)?yè)Q取后半生的榮華富貴。那么我們此刻呢?在審視過(guò)去那個(gè)時(shí)代的死板的時(shí)候，又有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們此刻的教育和那時(shí)候沒(méi)有什么區(qū)別呢?是的，雖說(shuō)我們此刻的個(gè)性能夠張揚(yáng)，可是我們又擁有多少自由呢?每一天11門(mén)課程，學(xué)得人頭大，更可憐的是，每一天8個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間竟然成了我們可望而不可及的奢求……
在政治課上，我們也曾學(xué)過(guò)：當(dāng)今社會(huì)，各國(guó)之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)，我們要盡一切努力發(fā)現(xiàn)教育，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位……在語(yǔ)文可上，我們學(xué)過(guò)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理修辭之學(xué)使人善辨……似乎我們此刻是在充實(shí)自我。
也許吧!
其實(shí)此刻仔細(xì)想想，如果我們是范進(jìn)，說(shuō)不定會(huì)比他還瘋的厲害，因?yàn)樗囊懔κ窃S多人所無(wú)法做到的，花費(fèi)整整34年的時(shí)間去學(xué)習(xí)，一般人根本不可能辦到。范進(jìn)——古代版的孔乙己。
換個(gè)角度來(lái)看看吧，范進(jìn)的老丈人，就是文中的胡屠戶(hù)，在范進(jìn)中舉后所表現(xiàn)出來(lái)的差別，讓人判若兩人，簡(jiǎn)直不敢相信，他那勢(shì)力、虛偽的性格也就淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。是典型的市井小民的形象。他的變化其實(shí)也不足為奇，因?yàn)橹钡酱丝?，我們這個(gè)所謂的禮貌社會(huì)，這樣的現(xiàn)象又何足為奇呢?
關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記篇3
《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》的精彩篇章，圍繞著范進(jìn)這個(gè)窮困已久最終一日“高中”的文人，一群可笑可鄙之人躍然紙上?？墒牵?dāng)嘲弄和鄙薄的感情滑過(guò)，掩卷沉思時(shí)，我頓悟：他們都是受害者呀!
范進(jìn)，這個(gè)滑稽劇的中心人物，無(wú)疑是科舉制度的受害者。他永遠(yuǎn)沉浸在四書(shū)五經(jīng)中，沒(méi)有什么實(shí)用的本領(lǐng)?？剂藥资?，青春年華都消耗在考場(chǎng)上了。在這幾十年里，他對(duì)這個(gè)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)嗎能夠說(shuō)接近于零。
非但他一個(gè)人窮得有上頓沒(méi)下頓，連帶著妻子和含辛茹苦養(yǎng)育他的老母親也饑一頓飽一頓。看，為了湊點(diǎn)盤(pán)纏去應(yīng)鄉(xiāng)試，“家里已是餓了兩三天”!老母親“餓得兩眼都看不見(jiàn)了”!若是不中，范進(jìn)還會(huì)在科舉的栓桔中掙扎下去，直到死去;中了，這一飛來(lái)喜訊讓范進(jìn)高興得發(fā)了瘋!何等可嘆可笑!
胡屠戶(hù)是一個(gè)典型的勢(shì)利小人，其嘴臉讓人作嘔。但其前據(jù)后恭的表現(xiàn)不也是由于封建科舉的巨大影響力嗎他是怎樣看舉人的呢“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?你不看見(jiàn)城里張府卜那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳!”。
總之，覺(jué)得自我的女婿中個(gè)秀才已是宗師的恩典了，想中舉人純粹是“想天鵝屁吃”!范進(jìn)在這位脾氣頗大的老丈人面前，每每都被罵得狗血噴頭。而范進(jìn)一中舉人，立時(shí)在胡屠戶(hù)心里變成“天上的星宿”，“天上的星宿是打不得的”!心理作用之大，竟然在打過(guò)范進(jìn)之后，“把個(gè)巴掌仰著，再也彎可是來(lái)”!這封建科舉之毒，實(shí)在是毒人心扉呀!
其他如胡氏、范進(jìn)母親、街坊等人，或直接，或間接，也都是科舉教育的受害者可憐他們身陷其中，尚不自知啊!……
關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記篇4
我今天看了《范進(jìn)中舉》這篇文章，這篇文章講了范進(jìn)年年考舉人，到54歲時(shí)，才考到舉人。
范進(jìn)本來(lái)就家境貧寒，所以因?yàn)樗麍?jiān)持要每年去考，所以家里變得越來(lái)越窮。當(dāng)聽(tīng)到范進(jìn)決定要考舉人時(shí)，他的丈人就罵了他一頓，范進(jìn)就悄悄的去考了，回去之后他丈人知道就又罵了他一頓。
當(dāng)范進(jìn)考上舉人時(shí)，家里人的態(tài)度對(duì)他轉(zhuǎn)化了，來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。他丈人不敢打罵他了。說(shuō)他是天上的星宿。相鄰們說(shuō)他是新貴人，還從說(shuō)叫他范進(jìn)到叫他范老爺。他我看到范進(jìn)高興瘋了的那一點(diǎn)，我覺(jué)得很好玩。范進(jìn)是個(gè)虛偽的人，當(dāng)張鄉(xiāng)紳給他銀子時(shí)，他再三推辭，最后還是收了，然后立即叫渾家打開(kāi)看看，可見(jiàn)剛才的再三推辭是假的。
這篇文章主要講了封建社會(huì)對(duì)讀書(shū)人的毒害。我對(duì)范進(jìn)丈人的評(píng)價(jià)是他對(duì)范進(jìn)毒害一開(kāi)始還罵他現(xiàn)世寶，可當(dāng)范進(jìn)中上舉人時(shí)，對(duì)他態(tài)度就不一樣了。我突然想到一人得道，雞犬升天的道理，它的字面意思就是一個(gè)人出名，連他家的雞和狗都會(huì)出名。就像孔乙己那樣，偷了丁舉人家的書(shū)，被打折了腿。丁舉人家的書(shū)，在那個(gè)社會(huì)是不同的。
范進(jìn)和孔乙己的命運(yùn)是一樣的，都是封建社會(huì)科舉制度的犧牲品。我們目前的社會(huì)比那好多了，那時(shí)考試叫童生試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，都是寫(xiě)一篇文章。現(xiàn)在考試都是語(yǔ)數(shù)英、物理化等。這就是社會(huì)的進(jìn)步，這就是考試科舉的進(jìn)步。
關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記篇5
我在這個(gè)暑假讀了《儒林外史》的其中一篇《范進(jìn)中舉》，這個(gè)故事講的是范進(jìn)中舉后一系列表現(xiàn)和家人變化的故事，即帶給了我們歡笑，又帶給了我們無(wú)盡的深思。
這個(gè)故事是清代著名作家吳敬梓的諷刺小說(shuō)《儒林外史》的其中一篇，故事描述了范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的手法生動(dòng)地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個(gè)士人的丑惡靈魂，同時(shí)通過(guò)他的命運(yùn)變化反映了世態(tài)的炎涼，以及封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。我主要講范進(jìn)，他是一個(gè)科舉制度的受害人。
主要體現(xiàn)了兩個(gè)方面：首先，他是一名博出名的人。范進(jìn)在之前的科舉考試中都屢遭屢敗，但他依然堅(jiān)持考試，直到五十四歲中了秀才。后來(lái)，他去考鄉(xiāng)試，卻被家里人拒絕，盡管如此，他依然堅(jiān)持考試，不理會(huì)家人。最后，他中了舉人，卻喜極而瘋，不是喜極而泣。很明顯，他根本就不是為了成績(jī)而讀書(shū)的，而是為了博出名而讀書(shū)的。這些人，如果真的考了好成績(jī)，那只能是碰到好運(yùn)到的吧!
其次，他是一個(gè)迂腐無(wú)能的人。家里窮得無(wú)飯吃，范進(jìn)手足無(wú)措，要等母親“吩咐”，才慌忙出去賣(mài)雞，可是他在集上一踱一步，東張西望，老半天仍未能把雞賣(mài)出?？吹贸鰜?lái)這個(gè)人只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)做事，跟無(wú)所事事沒(méi)什么區(qū)別。他考出來(lái)的好成績(jī)，可能也只是碰到好運(yùn)氣的結(jié)果。如果他能夠改變那種無(wú)能的情況，那么喜極而瘋的事情就不會(huì)發(fā)生。
在清朝生活中，像這種因?yàn)槌煽?jī)好卻喜極而瘋的人有很多。歸根結(jié)底的原因是清朝科舉制度的僵化，“文字獄”、“八股文”已經(jīng)影響了考生的神經(jīng)，限制了他們的自由發(fā)揮。這個(gè)故事，乃至整部小說(shuō)，作者用了搞笑且幽默的手法對(duì)這個(gè)現(xiàn)象作了無(wú)比的諷刺，這也間接推動(dòng)了后來(lái)科舉制度的廢除。回到現(xiàn)在，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育也給我們帶來(lái)了痛苦，如果不及時(shí)改變教育方式，恐怕也會(huì)像小說(shuō)中那樣喜極而瘋。所以，這個(gè)故事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也一樣合適。
關(guān)于范進(jìn)中舉的讀書(shū)筆記篇6
讀過(guò)《范進(jìn)中舉》這篇文章的人，想必都會(huì)油然而生憤懣和憐憫之情，也會(huì)對(duì)社會(huì)有無(wú)限鄙視和唾罵之感。種.種的不愉快、種.種的糾結(jié)感都聚集到了一齊，一個(gè)杯具就從此在歷史的記憶里上演，而這個(gè)時(shí)代就是范進(jìn)的縮影，無(wú)不讓人百感交集。
一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的熱血青年早已逝去書(shū)香年華，但讀書(shū)的身影依舊，他，就是范進(jìn)。從未放棄的他每次都參加科舉，始終還是被殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)抨到了自身的潛力。沒(méi)錯(cuò)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，單憑潛力是在沒(méi)有說(shuō)服力的，那些養(yǎng)尊處優(yōu)的“謙謙君子”到成了“賢士”。然而，像范進(jìn)這樣的寒門(mén)子弟只能用時(shí)間的無(wú)情鑄就堅(jiān)強(qiáng)的自我。
岳父的一再凌辱，街坊的一再哄笑，妻子的一再嫌棄，似乎鑄造了一個(gè)時(shí)代的笑料，他的人生漫長(zhǎng)而凄涼。家里的柴米油鹽早已空空，走進(jìn)走出只剩下那滿屋的塵土飛揚(yáng)，家，就只是一個(gè)空蕩蕩的家。二十歲便開(kāi)始應(yīng)考，年復(fù)一年，一向苦埋詩(shī)書(shū)，書(shū)中苦，書(shū)中累，也在書(shū)中大發(fā)感慨，直到五十四歲，花季早逝之時(shí)才有幸中舉。中舉本是好事，最起碼是給奮斗的一個(gè)交代，最起碼也是給寒窗幾十年的一個(gè)回答，但這還來(lái)不及享受的幸福卻一并給前來(lái)獻(xiàn)上殷勤的親眾一個(gè)最大的回饋——瘋了。
他瘋了，是給假獻(xiàn)殷勤的親鄰最好的禮物，是給阿諛?lè)畛械氖廊俗詈玫亩?。痛苦是大家的，也是范進(jìn)的，痛進(jìn)骨髓，痛在血液。世態(tài)的炎涼，有誰(shuí)能體會(huì)，世人的冷漠，有誰(shuí)知曉，還是范進(jìn)，還是拼搏無(wú)數(shù)的范進(jìn)才能知曉。范進(jìn)求官終已實(shí)現(xiàn)，可是這個(gè)夢(mèng)想似乎來(lái)得太遲，就像幸福沒(méi)有跟上，這邊讓范進(jìn)的人生更加痛苦。幸福被等得太漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到最終的不適應(yīng)。自我也終究只是一個(gè)心酸故事的一角罷了。
范進(jìn)的人生充滿凄涼，貧困不是錯(cuò)誤的抉擇，努力更不是尋覓對(duì)錯(cuò)。自我雖然能夠裝點(diǎn)自我，但還要民眾的襯托，給予生活的期望和陽(yáng)光，點(diǎn)燃期望的火炬，傲立在終點(diǎn)熊熊燃燒。光明總能掘縫而出，我們不要做了那個(gè)擋光的人，我們要給別人光一般的能量，不要讓無(wú)助的人更加無(wú)助。人心黑暗是無(wú)情造成的，范進(jìn)的天空已然黑暗，我們更應(yīng)當(dāng)撤去無(wú)情，不是嗎?
世間要少一點(diǎn)冷漠無(wú)情，多一點(diǎn)活力關(guān)懷;世間不需要趨炎附勢(shì)，需要真誠(chéng)對(duì)待;若世人都能多一點(diǎn)溫暖，就能融化冰山，若靈魂多一點(diǎn)溫度，世間便能時(shí)時(shí)春暖花開(kāi)。人心是有溫度的，歷史是能夠改變的，那些傷感的故事能夠不再重演。世間需要溫度，也僅有溫度才能溫暖世界每一個(gè)角落的人心，也僅有世界的每個(gè)角落都是溫暖的，才能告訴每一顆平凡的心，地球是溫暖的。
杯具總能讓人大發(fā)感慨，理性才是每個(gè)人最大的財(cái)富。讓杯具不再重演，讓范進(jìn)進(jìn)入“天生我才必有用”的主角，讓他成為歷史的痕跡，用溫情妙筆匯出更有期望的明天，無(wú)情隨風(fēng)飄逝，讓才子都能垂青于時(shí)代的階梯。