好媽媽勝過好老師觀后感

時間：2024-03-22 09:21:12 小龍觀后感

看了《好媽媽勝過好老師》我深深的意識到我與一位合格的好媽媽差距太遠，書中的觀點與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實可行的教子辦法。小編在這里給大家?guī)?/span>好媽媽勝過好老師觀后感5篇，希望大家喜歡!

好媽媽勝過好老師觀后感（篇1）

當看完這本書的時候，我忍不住再看了一遍，在對待孩子的教育問題上我們家長總是以我們的眼光來看待問題。

其實，每個孩子都有不同的個性和發(fā)展需求，這時就需要我們耐心細致地聆聽與觀察，對于孩子在成長過程中的變化，我們家長要格外關(guān)注。面對孩子出現(xiàn)的問題，也需要我們家長獨具慧心，認真對待孩子出現(xiàn)的各種問題，千萬不要用通常的標準和對自己的經(jīng)驗去要求孩子。往往我就在這方面做的不夠正確，總是以自己看待事情的角度來要求孩子，抹殺了孩子自己解決問題的思維和自信。對待孩子也沒有那么耐心，常常是以自己的情緒來左右了孩子的想法。

當看到這本書時，我就覺得好多專制的事情都正是我正在做的，我想我要改變自己的一些做法，以孩子的視角看世界，以孩子的視角看待孩子，就會發(fā)現(xiàn)孩子的進步很大，跟孩子做朋友，跟孩子比成長。一個人如果沒有獲得好的家庭教育，學校教育多半很難在他身上正常實現(xiàn)。

用愛的眼光來觀察孩子，用愛的語言鼓勵孩子，對孩子多一點耐心，少一些批評，這才是她成長的堅實基礎(chǔ)。

好媽媽勝過好老師觀后感（篇2）

假期去了很多地方游玩，也讀了很多書。但是看似繽紛多姿的假期生活并非只有興高采烈，大多數(shù)時間心緒一直處在患得患失之中，吾家有女青春期，吾家有女準畢業(yè)生，吾家有女尚不知學習之重要 …… ，同時，每讀一本書、一篇文章就想起學?！安贾谩钡淖鳂I(yè)——寫讀后感，于是讀完這本書就想讀后感怎么寫，看完那篇文章就想應(yīng)該如何聯(lián)系自己的教學，真正是有壓力才有動力，真正做到了“掩倦深思、開卷有益”。

大概是媽媽這個角色擔當?shù)谋容^挫敗，所以對能做好媽媽的人由衷的欽佩，于是在百度上搜索寫好媽媽的書，介紹最多的就是尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》這本書，于是懷著好奇、羨慕、崇敬甚至有淡淡嫉妒的心情一口氣把這本書讀完，看完之后更加深了我最近歷經(jīng)各種磨難所得到的結(jié)論：世界上有很多事是可以想辦法走捷徑的，正所謂事半功倍，而唯獨父母教育孩子這一項工程，是不能摒棄行動而視方法為萬能鑰匙，夢想一勞永逸，期待“無心插柳柳成蔭”的碩果。

從作者簡介中，了解到尹建莉的女兒非常優(yōu)秀。在讀了她的作品之后，才知道每個孩子的優(yōu)秀都是有源頭的。品味作品中的一字一句，我能體會到她對女兒的教育是何等用心，她的教育方法是多么自然無痕!同樣作為母親，我?guī)е钌畹牟话才c自責，責問自己的靈魂：當我們得到一塊璞玉時，該如何去對待?丟三落四是孩子普遍存在的惡習，尹老師的女兒圓圓有一段時間經(jīng)常忘拿鑰匙和手表，又有一次她沒拿鑰匙，到學校無法鎖自行車，恰被查到，違反了校規(guī)，要寫檢討書，還要影響班級的評優(yōu)選現(xiàn)，這讓圓圓很難過，尹老師雖然心里也有責怪，但沒有說“早提醒過你”這樣的話，只是開玩笑說她像牛頓一樣，難免犯小錯誤?！跋衽ｎD一樣”玩笑式的批評，既是家長如何理解孩子的問題，也是以什么方式批評教育孩子的問題，既讓孩子知道他錯哪里了，又不傷害他的自尊心，還暗含了對他的理解，孩子肯定樂意接受。我的女兒粗枝大葉、大大咧咧，像我小時候一樣，經(jīng)常忘帶作業(yè)，把六看成九，考高中的時候居然一道大題漏做?？墒墙裉烀鎸ν瑯臃稿e誤的女兒，除了嘮叨甚至謾罵，好像忘記曾幾何時我也這樣磕磕絆絆的走過。對待學生還有等待花開的心態(tài)，到自己孩子身上卻只有恨鐵不成鋼的份了。犯錯誤是孩子成長中的必修課，只有修夠一定的課時，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。

很喜歡文中的一則寓言：一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價值。作為父母，我們也得到了一塊玉石——聰明可愛的孩子;作為老師，我們更是得到了難以數(shù)計的玉石——多姿多彩的學生。面對著手里捧著的玉石，兩種角色都要求我們精心雕琢璞玉。正確的教育方法是一把精美的刻刀，而錯誤的教育方法則如農(nóng)夫的那柄鋤頭。反觀我們的教育歷程，是不是很多時候，我們都輕率的拿起鋤頭指向了璞玉呢?

誠然，作為一個母親，我挖空心思的想讓家中小女有所建樹;作為一名教育者，也本能的希望能帶給學生最大的進步?？涩F(xiàn)實中令人失望的結(jié)果帶來的巨大反差，還是以它不可扭轉(zhuǎn)的力量將我送上了另一個極端：抱怨孩子沒有出息，真是朽木不可雕啊!“地獄之路有時是好的意圖鋪起來的”，西方的這句諺語如一記重錘，擊打在了我的心坎上，極大地震撼了我的心靈，終于明白：現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。其實，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們又何嘗不是在一起成長——沉淀自己的煩躁與不安，睿智的看待孩子邁出的歪斜腳步，包容孩子的過失，引導孩子跨出沼澤地。要具備這些能力，還需一番修煉啊!

“不是所有成為父母的人都會做父母?！碑斎?，也并非所有成為老師的人都會做老師。要想在教育的舞臺上邁出華麗的舞步，必須處處用心，見微知著。母愛博大，智慧的愛孩子，一個細節(jié)足以讓生命感受這世界的溫暖和美好;師恩浩蕩，無私的愛學生，一段時光便能造就他們無量的前途和彼此間的流金歲月。在我，愿傾一生之力，不斷向好媽媽、好老師的標準邁出堅實的每一步!

好媽媽勝過好老師觀后感（篇3）

《好媽媽勝過好老師》這本書是我和孩子一起讀完的，說實話，孩子對這本書的體會和感受比我要深刻得多。

這本書好多內(nèi)容在理論上我都非常贊同和欣賞，可在自己教育孩子的實際行動中，往往不能堅持，一遇上孩子不聽話和不順心的事，就容易急躁、發(fā)脾氣，這時，宇辰就會跟我說：“媽媽，你看書中的好媽媽是如何和圓圓姐姐一起溝通、一起解決問題的。我們是孩子，難免會犯錯，需要最多的就是媽媽的耐心和溫柔?！焙⒆拥脑捥嵝蚜宋遥o我的感觸最深?，F(xiàn)在再遇到這樣的情形時，我會盡量先讓自己的心平靜下來，更多地從孩子的角度去考慮問題，孩子也比以往更愿意和我講一些在學校發(fā)生的和自己生活中認為有趣的事。多交流、多溝通，這是孩子和家長之間解決問題的最好辦法。

現(xiàn)在宇辰在很多方面也總拿自己和圓圓姐姐做比較，他經(jīng)常對我說自己能夠和姐姐一樣堅持閱讀各類書籍，上課專心聽講，能夠獨立完成作業(yè)，懂禮貌，長大爭取像姐姐一樣優(yōu)秀。

《好媽媽勝過好老師》真是本好書，不光當父母的要看，也值得孩子讀一讀。

好媽媽勝過好老師觀后感（篇4）

金明小學張瑞娟寒假里看了一本書《好媽媽勝過好老師》，作者尹建莉是位成功的媽媽。身為教育碩士的她培養(yǎng)的女兒品學兼優(yōu)，曾跳級兩次，年 16 歲參加高考，取得了超過清華錄取分數(shù)線 22 分的優(yōu)異成績，被內(nèi)地和香港兩所名校同時錄取。個性品格上自主自立，樂于助人，是北京市三好學生。這本書，就是這位讓人羨慕的母親 —— 一位教育專家 16 年的教子手記。據(jù)說出書前這些內(nèi)容就以手抄本的形式熱傳。

我注意到書中很多章節(jié)談到課外閱讀的重要性。作者說：有一根魔杖，它確實是有魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。這個魔杖是什么?就是課外閱讀。

我很贊同作者的說法。以我個人成長經(jīng)歷為例，我在六歲收到了父親送我的一本《安徒生童話》，這本書為我小小的心靈開啟了一扇窗。小學三年級我訂了《小學生優(yōu)秀作文》和《小學生作文選刊》，我經(jīng)常一出校門邊走邊看，回家之前把它看完。我喜歡上了寫作文，語文課是我的最愛。父親曾教過初中和高中語文，我從小學高年級開始讀中學語文書，中學時讀高中語文書，我把語文書當成故事書，它們那么生動，那么優(yōu)美，深深吸引了我，我能站在父親的書柜前幾個小時一動不動。隨著年齡的增長，我看的書越來越雜，有《紅樓夢》、《林海雪原》、《青春之歌》之類大部頭，看了不少金庸梁羽生瓊瑤的小說，雜志《名人傳記》、《大眾電影》甚至家里的《現(xiàn)代生活指南》也看，看書速度越來越快，一目好幾行并且?guī)缀踝肿植宦?，?jīng)常一天一本。小學和中學階段的廣泛閱讀，讓我的語文學習輕松愉快。感謝那些手不釋卷的時光，為我的一生打下良好的基礎(chǔ)，直到現(xiàn)在仍在受益 —— 我恰好從事了語文教學工作，對語文的興趣延續(xù)至今。

一個不閱讀的人是蒙昧的，一個不閱讀的民族是淺薄的。關(guān)于閱讀的重要性，著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中從精辟的理論分析到生動的實際事例，做了深入淺出的闡述。我們只需看看這些章節(jié)的標題 —— 閱讀是對 “ 學習困難的 ” 學生進行智育的重要手段，必須教會少年閱讀，怎樣靠閱讀擴充知識 …… 在書中這位前蘇聯(lián)具有 30 多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家振聾發(fā)聵地疾呼：孩子學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀 …… 不要靠補課，也不要靠沒完沒了的 “ 拉一把 ” ，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀， —— 正是這一點在 “ 學習困難的 ” 學生的腦力勞動中起著決定性的作用。

的確如此，很多老師都會有這樣的感覺，孩子在小學低年級甚至中年級，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯得力不從心，和閱讀量大的孩子相比，差距越來越大。我班上學期語文第一名的徐聿至是個不折不扣的小書迷，他媽媽說哪怕到飯店吃飯上菜前幾分鐘，他也會津津有味地看上幾頁，先來點精神大餐。他媽媽送他最多的就是書。班上還有一位孩子，他爸爸是包工頭，家里不缺錢，在三年級孩子曾把家里的幾百元錢帶學校分發(fā)給高年級幾個學生。當我和那個班的老師把錢追回通知孩子家長來領(lǐng)錢時，家長才知道抽屜里錢少了。后來孩子課間把礦泉水瓶和垃圾扔下水道里，造成衛(wèi)生間堵塞，水漫寢室，我通知了孩子媽媽。家長來了先給孩子兩巴掌，然后對孩子破口大罵。孩子平時基本不看書，作業(yè)甚至都完成不了。寒假家長帶他去海南旅游，給小學四年級的他又買了一部新手機，孩子倒是過了個快的寒假，可報到那天，他是班上唯一一個沒完成作業(yè)的學生。上學期臨放假，他又向同學要一百塊錢，理由是那個同學看別人作業(yè)被他發(fā)現(xiàn)了，一百塊錢是 “ 封口費 ” 。當我把情況告之他家長，他的媽媽流著淚說： “ 我以為現(xiàn)在條件好了，不能虧著孩子，他要什么就買什么，不缺吃不缺喝的，沒想到孩子成這樣了。 ” 我想這位媽媽的話道出了問題所在，她以為給孩子最好的禮物就是讓孩子吃好喝好，滿足孩子物質(zhì)上的需求。她不知道有一位大文學家高爾基曾說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事。重要的是，應(yīng)該怎么愛孩子?孩子最需要的是什么?給孩子最好的禮物是什么?

孩子的成長道路是單行道，不能重新來過!無論媽媽還是老師，都是任重道遠，我們肩頭背負的，是沉甸甸的責任啊!讀書吧，讓我們的精神家園溫暖芬芳，引領(lǐng)孩子熱愛讀書吧，他們幼小的心靈將會播下一粒粒種子，孕育出愛、正義、信念、希望 …… 書籍是孩子們金色童年不可或缺的，是孩子在人生之初應(yīng)該得到的最好的禮物 !

好媽媽勝過好老師觀后感（篇5）

女兒還在幼兒園的時候老師推薦了一本有關(guān)家庭教育的書《好媽媽勝過好老師》。一開始也沒太在意，直到有一天一位同事很驚喜的說，“你也在看啊，這本書寫得不錯的”。此時我才開始重新認真的閱讀這本書。細讀下去，很多教育觀念使我受益良多。

女兒開學已快一個月了，這一個月里我也看到了諸多書中提及的教育方式。這與我的傳統(tǒng)學習理念有較大的出入。例如：書是應(yīng)該“讀”的。之前我一直持有這樣的觀點，書中的內(nèi)容應(yīng)該要加以消化，用自己的理解去復(fù)述書中的內(nèi)容。但對于剛剛才認字的女兒來說，用手指指著書本逐字逐句的讀，把學習生字融匯在日常生活中，養(yǎng)成獨立閱讀的好習慣是非常有效的教育方法。從目前的效果來看習慣的養(yǎng)成對女兒的幫助要遠勝于識字量的增加。我相信書中優(yōu)美的語言熟悉更勝過自己的對文章的概括。把認字和閱讀結(jié)合起來而不是分成獨立的兩個部分來進行用欣賞的態(tài)度在潛移默化中認字。用作者的話說“閱讀是一根”魔杖“，被”魔杖“點中的孩子學習能力強?！甭?lián)想到當下女兒在進行應(yīng)用題解答時也時常會碰到讀完題目卻不知所云的狀況。更堅信了“閱”與“讀”結(jié)合的重要性。

又例如：關(guān)于興趣的培養(yǎng);每一個家長都知道興趣是最好的學習動力，但在日常生活中又往往因操之過急而適得其反。女兒現(xiàn)在在學拼音，拼音的第二聲和第四聲總也分不清楚。不斷的重復(fù)我也有些煩了，態(tài)度不自然的就變得有些過火。以致于后面女兒每發(fā)一個音時都會思考一下并在口中默念四聲然后再發(fā)音。但最后還是錯，女兒哭著跟我說“因為我怕錯，我也不想錯，我想對”。我想這時的女兒對拼音應(yīng)該是深惡痛絕的。此時的學習對她來說應(yīng)該是一顆苦藥。人最難抗拒的是“成功的誘惑”，最討厭的莫過于“強迫的接受”?；叵雰簳r的我們也曾走過的這一段艱苦歷程，那時的我何嘗不想得到成功呢?書中教我們做一個記錄成長的冊子，孩子的每一個進步都記錄在案，每一個點滴的成功都將化成孩子向著新目標前行的動力。每一個失誤也終將成為孩子自我修正的座標。我想記錄的本質(zhì)還不在于對于孩子的指導作用，更重要的是對家長提出了堅持的要求。用家長的言行去引導孩子用堅持去完成自己的任務(wù)。

常說孩子的教育是一場沒有排練的舞臺劇，我們只能隨著時間的年輪不斷的編排劇目，如果在教育孩子的問題上不去認真的思考不去理性的處理，一味的按著自己的性情武斷的做出判斷，這樣可能培養(yǎng)出一個偏激、叛逆、任性的孩子，而凡事讓孩子自己去考慮，去做多犯一些錯誤從失誤中體會成功。

在孩子的教育上我有很多習慣性的做法，其實是做反了。對照著《好媽媽勝過好老師》的書我也在不斷的修正自己的言行、方法。也從與老師的交流和女兒同學家長中了解和學習更多的教育方法。還清楚的記得老師來家訪的那一天，當著老師的面和孩子的一句玩笑，當場被老師指正。孩子犯了錯或做了些不適當?shù)呐e動，其中一定會有他的原因或是因為習慣或是他表達的方式不太正確又或者詞不答意等等。簡單的及時的糾正固然重要，但一定要選擇合適的方式，以保護孩子的自尊心，樹立自信心，培養(yǎng)他們的能力為目的，對其自尊心、自信心和能力有損害的方式都是不適當?shù)?，即便是一句玩笑滿足了家長當時的需求但對孩子的傷害一定是很大的。目前我也發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常會有從眾的心理出現(xiàn)，或許與之前的這一系列不適當?shù)慕逃绞接幸欢ǖ年P(guān)系。不適當?shù)慕逃绞接绊懙膶⑹呛⒆佣嗄晟踔烈簧膶W習和處事態(tài)度。

書中還提到了我在孩子教育中的一個誤區(qū)，就是“管”和“教”的分別，很難說教更勝于管。孩子的觀察力是相當敏銳的，家長的好惡直接影響到了孩子的價值觀和審美，曾看過一篇文章其中也提到孩子是天生的“外交官”他們能從家長的言語和口氣中去判斷對方的地位，并會在以后他自己的言行中把相關(guān)的態(tài)度毫無保留的表現(xiàn)出來。也正如書中所述“身教大于言教”所以在學習教育孩子的同時我也當注重自身的修養(yǎng)，正如作者所闡述的站在孩子的角度，換一種方式去做去說，在孩子的成長過程中也磨煉和蛻變自己。努力讓自己成為一個好家長 “ 好老師 ”