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關(guān)于4年級下冊數(shù)學(xué)日記篇1

節(jié)約用水這個話題人人都掛在嘴邊，可又有多少人做到了呢?

今天我做了一個實驗：把碗放在一個滴水的水龍頭下，一分鐘內(nèi)，我數(shù)了一下，水龍頭共滴了28滴水，我想：如果每分鐘節(jié)約28滴水，照這樣計算，一小時能節(jié)約多少滴?一天呢?28×60=1680﹙滴﹚，1680×24=40320﹙滴﹚，如果每個月按30天計算，一年按12個月計算，一噸水大約兩千萬滴，那又是多少噸?，那就是40320×30=1209600﹙滴﹚，1209600×12=14515200(滴)，近一噸。哇，一年能節(jié)約這么多水呀!

看到這么大的數(shù)字時，我震驚了。每家每戶每天要是節(jié)約這么多滴水，用水量即減少了，又減少了水費，這不是兩全其美嗎?但是，每家每戶要是每天浪費這么多滴水，地球爺爺撐得住嗎?

水，不是取之不盡，用之不竭的，在我們的日常生活中，由于一些單位和個人缺乏水危機意識和節(jié)水意識，水資源浪費的現(xiàn)象隨處可見。看著“嘩嘩”流失的水資源，真是讓人十分痛惜。

下面講講節(jié)約用水。節(jié)約用水的方式有很多，如：淘米水洗菜，魚缸水澆花，洗澡水沖馬桶……而且，淘米水洗菜，能很好地起到去除菜上殘余的農(nóng)藥。

將節(jié)水實施到家庭中，只要改掉平時不良的習(xí)慣，就能節(jié)水百分之七十。家庭浪費水的事例有很多，如：用馬桶里的水沖掉零碎物，為了接一杯熱水而浪費許多涼水，設(shè)備漏水了不及時修理等。

保護水資源，人人有責(zé)!

關(guān)于4年級下冊數(shù)學(xué)日記篇2

每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)學(xué)會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!”媽媽微笑著點點頭。

我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤?！闭f的時候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”

媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅?！笔迨甯纱嗟卣f：“好嘞!”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

把書本上的知識運用到生活中，真是太有趣啦!

關(guān)于4年級下冊數(shù)學(xué)日記篇3

在一個明媚的周末，我和爸爸媽媽一起去商場買東西。

“啊!商場可真大啊!”我不禁地贊嘆道。我先來到玩具店，這里的洋娃娃長得可真是小巧玲瓏，非常的可愛。突然，我發(fā)現(xiàn)一些非常奇怪的形狀，我就像籬弦的箭一樣飛奔過去，那里可真是琳瑯滿目，多種形態(tài)各異的形狀浮現(xiàn)在我的眼前。這時，爸爸邊指著圖形邊問我：“這是什么圖形啊?”我急說：“是長方體!”爸爸又問：“那你知道長方體的計算公式嗎?”我皺起眉頭，想了不知多少時間，可還是一竅不通。

這時，一個干脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊，原來是媽媽。媽媽溫柔的說：“長方體的體積公式很簡單，只要用長×寬×高，不信你就舉個列子試試，你看，如果用v表示長方體的體積，用a、b、h分別表示長方體的長、寬、高。上面的公式可以寫成：v=abh?！眿寢尩脑捯魟偮湎?，我便恍然大悟地說：“哦，我明白了，長方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的，都是用長×寬×高的。”“我的寶貝女兒終于明白了做題目一定要自己思考，還要仔細的做題?！闭f著，媽媽不禁流出了感動的淚水。

在這一天中的'購物，使我明白了許多的道理。

關(guān)于4年級下冊數(shù)學(xué)日記篇4

從前，有一個貪心的商人，整天都想發(fā)財。一天，他在路上遇到了一個魔術(shù)師。魔術(shù)師說：“我這里有一個神奇的盒子，只要把金幣放到這個盒子里以后從一數(shù)到十，金幣就會翻倍。但每次你要付給我80個金幣作為盒子的使用費?！鄙倘寺牶螅睦锇l(fā)財?shù)臋C會到手了。于是他與魔術(shù)師約定：每變一次，商人都付給魔術(shù)師80個金幣作為盒子的使用費。

于是，商人將口袋里所有的金幣全部放進魔術(shù)師的盒子里，從一數(shù)到十，打開盒子一看，哇!錢真的翻了一倍，商人十分高興，取出錢，并付給魔術(shù)師80個金幣。然后商人將其余的金幣又都放進魔術(shù)師的盒子里，商人的錢又翻倍了，魔術(shù)師又得到了80個金幣。接著商人又放入第三筆錢，錢又加倍了。但此時的商人付給魔術(shù)師80個金幣后，他自己已是分文不剩了。小朋友請你算一算，這個貪心的商人原來有多少個金幣呢?

解答：我們可以倒過來看這個問題。第三次(也就是最后一次)變了后，付出80個金幣，商人沒有金幣了，說明變之前的金幣是80÷2=40個金幣(因為每變一次翻倍，所以要除以2)第三次變之前是40個金幣，加上付出的80個金幣，說明第二次變出來的是80+40=120個金幣，那么第二次變之前是120÷2=60個金幣，第二次變之前是60個金幣，加付出的80個金幣，說明第一次變出來是60+80=140個金幣，那么第一次變之前的是140÷2=70個金幣，也就是說貪心的商人原來有70個金幣。

你們聽懂了嗎?

關(guān)于4年級下冊數(shù)學(xué)日記篇5

在日常生活中，數(shù)學(xué)隨處可見。數(shù)學(xué)不光能在課堂上學(xué)，更能在生活實踐中體會。可謂是處處留心皆數(shù)學(xué)。

在風(fēng)和日麗的一個上午，數(shù)學(xué)神童馬毛去參觀食品工廠。初入工廠，馬毛十分興奮，這看看，那瞧瞧，玩得不亦樂乎。就在參觀生產(chǎn)線時，他一不小心撞到了一位愁眉苦臉的工人。這位工人手中拿著一張訂單，他仿佛正苦苦思考著什么，絲毫沒有察覺馬毛撞到了他。馬毛連忙說了聲對不起，可工人沒理他，馬毛納悶了，心中默默的想：他遇到什么難題了，是老板下了艱巨的任務(wù)，還是顧客太刁鉆。這讓好奇心強的馬毛產(chǎn)生了疑惑。他決定一探究竟。他悄悄地跟著工人來到了包裝室，恰巧這時，一位年輕的阿姨走了進來，她仿佛會讀心術(shù)，一眼便看穿了馬毛的心思。她笑了笑，親切的對馬毛說：“小朋友，你來這里是不是為了了解叔叔為什么愁眉苦臉的呀，這是因為我們老板為了檢察員工的思維能力，特地給我們每個人出了一難題，要求我們在今天晚上必須上交，答對者有獎金，答錯了則要卷鋪蓋走人?！瘪R毛拿起題目看了看，題目是這樣的：工廠得生產(chǎn)720包零食，分別裝進一個大盒和六個小盒，正好都裝滿。一個大盒比一個小盒多裝160袋，求小盒和大盒各能裝零食多少袋?馬毛靜靜的思索了一會兒，用大盒換小盒，那么大盒有1只，一只大盒比一只小盒多裝160袋，總量也就增加了1×160=160袋，720——160=560袋，560再除以(6+1)等于80袋，小盒能裝80袋，大盒就能裝80+160=240袋。再驗算一下，240×1=240袋，80×6=480袋，240+480=720袋，正好。馬毛順利解決了這一題，刮目相看。

多計算，多思考，一切難題都會迎刃而解。