對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，寫日記是為了記錄自己的生活和情感，留下美好的回憶。老師我想對(duì)你說(shuō)日記500字怎么才能寫好？這里分享一些老師我想對(duì)你說(shuō)日記500字，方便大家學(xué)習(xí)。

老師我想對(duì)你說(shuō)日記500字篇1

在多姿多彩的繽紛世界里，有很多人值得我去敬佩，而我最敬佩的人——她有一雙溫柔的眼睛，戴了一副紫色白框眼鏡，一說(shuō)話就面帶微笑，她就是我的金筆五級(jí)作文課的劉老師!

老師，我有一些心里話一直想說(shuō)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)您說(shuō)，在這次習(xí)作中，我終于能把我的心里話說(shuō)出來(lái)了。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，您每次上課時(shí)溫柔卻認(rèn)真的表情，就像我圍繞在我們身邊的好朋友一樣的和藹可人。有的時(shí)候您更像辛勤的園丁，不辭辛苦地培育著我們這些初生的花朵，讓我的生活變得更加美好。每當(dāng)我碰到不會(huì)做得題時(shí)，您總是耐心認(rèn)真地為我講解，直到我會(huì)了為止。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，您在下課時(shí)跟我們每個(gè)同學(xué)細(xì)心交流，使我改變了膽怯的性格，可以大大方方地與老師和同學(xué)交流。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，您講得課生動(dòng)有趣，從中我體會(huì)到人生的意義是什么——是要做好“人”的基本要素。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，您使我懂得了生命的真諦，使我敢于面對(duì)困難，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)!

老師，我早已在心中為您豎起了大拇指，因?yàn)槲揖磁迥鋈说钠焚|(zhì)。老師，您是我的榜樣，我要向您學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)支持您!

老師我想對(duì)你說(shuō)日記500字篇2

吳老師，四年來(lái)，您為我們付出了不知多少心血。我的心里有無(wú)數(shù)感激，但我一直沒(méi)有勇氣對(duì)您說(shuō)。今天，我終于能在作文里向您一吐為快了。

記得二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們剛剛學(xué)寫作文，寫出的作文干巴巴的，沒(méi)有感情，您很是著急，便挑選了一本作文書，在每個(gè)星期五下午給我們義務(wù)補(bǔ)一節(jié)作文課。雖然每次上課時(shí)我們已經(jīng)很累了，但您那生動(dòng)的話語(yǔ)和投入的神情，讓那些平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的同學(xué)都全神貫注。

三年級(jí)，我們的作文已有了進(jìn)步，可您希望我們的水平有更大的提高。于是，您又讓我們買了一本《作文真的有方法》。這本書內(nèi)容新穎、豐富。一次，我學(xué)了其中的一個(gè)單元并仿寫了一篇作文，還被您表?yè)P(yáng)了呢。每次在課上，您都讓我們模仿書上的片段，用上一些好詞好句，描寫生動(dòng)、細(xì)致。我們就感覺(jué)學(xué)習(xí)作文是一件快樂(lè)的事。后來(lái)，您讓班上的二十多名同學(xué)參加了市小作家協(xié)會(huì)，增加了我們寫作的自信心，使我們的作文越寫越好。現(xiàn)在，我們班的同學(xué)已經(jīng)在《采石》雜志上發(fā)表了幾十篇文章了。

人們都說(shuō)，老師像辛勤的園丁，培育著幼小的樹(shù)苗?？晌矣X(jué)得您更像一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。正像《芭蕉》那篇文章中所說(shuō)的，老師像一顆老芭蕉，孩子們像一顆顆嫩嫩的小芭蕉。看著小芭蕉吸收著營(yíng)養(yǎng)，老芭蕉感到無(wú)比欣慰。

啊，吳老師，感謝您為我們所做的一起。您辛苦了，請(qǐng)休息一會(huì)兒吧!

老師我想對(duì)你說(shuō)日記500字篇3

上小學(xué)以來(lái)，我接觸過(guò)許多老師，但讓我印象最深刻的還是教我琵琶的秦老師。她圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭長(zhǎng)發(fā)黑得發(fā)亮。每次我去南通，她總會(huì)熱情地接待我。

秦老師每次上課都是那么的認(rèn)真。彈、挑、輪指，她一遍遍地示范。當(dāng)我指法出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，秦老師一邊強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，一邊握著我的手手把手地糾正著。握著她那溫暖的手，一股暖流流遍全身，我心里默默地下決心，一定要好好學(xué)。當(dāng)我彈錯(cuò)時(shí)，秦老師微笑著看著我，好像在說(shuō)：“加油，你一定可以的!”當(dāng)我彈得流暢時(shí)，秦老師毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我：“黃燦，你很有潛力，悟性很高，非常的聰明!加油，你會(huì)做得更好的!” 聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng)，我更加認(rèn)真地練起來(lái)。

每天回家，我都要花半個(gè)小時(shí)練習(xí)琵琶。每天練習(xí)完，我都會(huì)讓媽媽拍一段小視頻發(fā)給秦老師。秦老師不厭其煩地指點(diǎn)我：挑要用關(guān)節(jié)去挑，不能扁著手挑; 手型一定要圓起來(lái); 最好不要坐有扶手的椅子，坐姿要正確，不然腰會(huì)酸的……聽(tīng)著老師的指點(diǎn)，我慢慢地進(jìn)步了，秦老師也更用心地教我了!

啊，秦老師，我多么想對(duì)您說(shuō)：“您為我付出了這么多心血，您辛苦了!我深深地感謝您!”

老師我想對(duì)你說(shuō)日記500字篇4

劉老師：

您已經(jīng)教了我們3年學(xué)了，教師節(jié)快到了，這還是第一次給您寫信。提起筆來(lái)就情不自禁的感到既緊張又興奮人，心怦怦直跳，像懷里揣了一只兔子一樣。您教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，讓我們了解了許多我們不知道的知識(shí)。

老師我想對(duì)您說(shuō)謝謝了。有一次，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，您給我們提了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一提我們鴉雀無(wú)聲，空氣好像凝固了一個(gè)個(gè)都回合不出來(lái)。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)大膽地把答案說(shuō)了出來(lái)，但可惜的是答錯(cuò)了，老師這時(shí)溫和的說(shuō)：“快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋吧，加油!”但是還有同學(xué)不敢舉手怕說(shuō)錯(cuò)了。老師又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽地說(shuō)，主要是讓老師知道你是怎樣想的?！边@時(shí)，又有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出答案，但還是不完全正確，老師說(shuō)：“我們一起來(lái)完成這道題目吧!”老師細(xì)心地把題目的答案講解給我們聽(tīng)，老師問(wèn)：“懂了嗎?”但仍然有還有一小部分人不明白，于是老師又說(shuō)了一遍，直到我們懂了為止。

老師我還想對(duì)您說(shuō)辛苦了。老師在課堂里對(duì)我們嚴(yán)肅，在課外活動(dòng)里卻和孩子一樣活潑、可愛(ài)很隨和，在許多課外活動(dòng)中，我最喜歡的是奧運(yùn)知識(shí)搶答賽，老師您為我們加油，我們成功了。我希望老師多組織一些活動(dòng)，讓老師和同學(xué)之間更近一些。

老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)，我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上。作業(yè)寫得工工整整，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課休息，不奔跑……