生命，是一朵隨時(shí)會(huì)凋零的花朵；它像船只，需要我們?nèi)フ票P(pán)，它又像盲人，需要我們?nèi)ヒ?。下面是小編為大家精心收集整理的有關(guān)生命贊歌的作文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)生命贊歌的作文【篇1】

常有人把人的一生比作沙灘，那一串串的腳印就是成長(zhǎng)的歷程?？墒?，如果沙灘上沒(méi)有了腳印，那將會(huì)是一片死寂。腳印是海邊的風(fēng)景，腳印點(diǎn)綴了單調(diào)的沙，而成長(zhǎng)是沿途的美景，成長(zhǎng)裝飾了我們?cè)瓉?lái)乏味枯燥的一生。

在我的人生當(dāng)中，如果沒(méi)有那重重的一錘，可能以后也構(gòu)不成一幅美麗的圖畫(huà)。那是一次中段前的星期一，老師在課堂上檢查著假日的作業(yè)。我感覺(jué)這次真的是“大難臨頭”了，因?yàn)樵缟辖M長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了。我的心撲通撲通地跳了起來(lái)，額頭上漸漸冒出了冷汗。老師輕輕地走到我的身旁，拿起我的作業(yè)就要檢查，我想：與其被老師說(shuō)出來(lái)，倒不如我自己說(shuō)?！袄蠋?，”我的聲音小得連自己都聽(tīng)不清楚，“我一不小心做成第五單元的了。”老師聽(tīng)到后火冒三丈，把我的作業(yè)“啪”的一聲摔倒桌上，怒氣沖沖地說(shuō)：“怎么會(huì)做錯(cuò)，第五單元都沒(méi)教你怎么做！”老師這么一發(fā)飆，同學(xué)們都唰地一齊看著我，有幾個(gè)同學(xué)似乎還偷偷露出得意的笑容，我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。老師在看完所有同學(xué)的作業(yè)后，面無(wú)表情地說(shuō)：“除了沒(méi)做完的，其他同學(xué)坐下?！蔽噎h(huán)顧四周，似乎沒(méi)有一個(gè)站著的班干部。接著，老師又生氣地說(shuō)：“坐著的同學(xué)讀書(shū)，其他人給我站著寫(xiě)檢討！”此刻，早已在我眼眶內(nèi)蓄積了許久的淚水終于奪眶而出，嘩嘩地流過(guò)我的面頰。尖刻的議論，使我覺(jué)得有種說(shuō)不出的苦澀味，心中有萬(wàn)千思緒卻說(shuō)不出口。那是我平生以來(lái)第一次罰站，更是我第一次寫(xiě)檢討，當(dāng)時(shí)的我想了很多。我懊惱極了，作為班長(zhǎng)的我竟然會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，老師能不生氣嗎？況且我犯了很多次這樣粗心大意的錯(cuò)誤，老師也多次苦口婆心地教育我糾正這“馬大哈”的毛病，我卻屢教屢犯，這怎么能原諒呢？也許正是老師如此嚴(yán)厲地批評(píng)了我，使我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，也第一次深深地領(lǐng)悟了“認(rèn)真”的內(nèi)涵，更讓我燃起了斗志。以后，我堅(jiān)持每天做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，作業(yè)本上越來(lái)越多鮮紅的“優(yōu)+”、“A+”讓我不斷收獲著成功的快樂(lè)。后來(lái)，我竟在中段考試中收獲了前所未有的好成績(jī)，老師、同學(xué)們對(duì)我刮目相看。這時(shí)，我感到很快樂(lè)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？”正是這一次的教訓(xùn)讓我懂得了許多，成長(zhǎng)了許多。

成長(zhǎng)是一首充滿酸甜苦辣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)而又雄渾剛勁的歌。走進(jìn)校園，聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲；走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴！成長(zhǎng)的道路上有掌聲，有鮮花，有困難，有挫折，更有風(fēng)雨雷電……這，就是成長(zhǎng)的旋律，它們將匯成一曲曲生命的贊歌！

有關(guān)生命贊歌的作文【篇2】

星期一的晚修由我負(fù)責(zé)，七點(diǎn)時(shí)，天空下起了雨，傾盆而下的大雨肆虐地狂沖著地面，好像想一下子要把地面的污穢沖走似的。完全不顧人們的感受。因?yàn)樨?zé)任，我只好卷起褲腿，穿走在巨大的雨簾之中走向?qū)W校。

還沒(méi)有走進(jìn)教室的門，就聽(tīng)見(jiàn)班里的學(xué)生不時(shí)地發(fā)出尖叫的聲音，甚至還聽(tīng)到了有學(xué)生拿著書(shū)興奮地怕打桌子的聲音。我以為出了什么事，迅速往教室里趕。去到才發(fā)現(xiàn)，教室里滿是水蟻，鋪天蓋地的，黑壓壓的圍在燈光周圍，拼命地?fù)浯蛑岚?，那水蟻像是飛蛾、像燕子，像天鵝，一種復(fù)雜的情感正在努力地在我的思緒中不斷膨脹，它們不是在追逐光明嗎？

外面的雨越下越大，水蟻似乎也越來(lái)越多，為了避免更多的水蟻飛進(jìn)教室，我打開(kāi)風(fēng)扇，叫學(xué)生緊閉窗戶，情況似乎有了好轉(zhuǎn)，我放心了一些。正在這時(shí)，教生物的葉揚(yáng)校長(zhǎng)巡視教室了，我馬上向她訴苦，她叫我不用擔(dān)心，水蟻的生命只有幾個(gè)小時(shí)而已，等一下就好了。

什么？只有幾個(gè)小時(shí)的生命？我感到十分詫異，這種蟻我見(jiàn)多了，但是我從來(lái)都沒(méi)有像今天那樣感興趣，沒(méi)有注意過(guò)水蟻的生命會(huì)是這樣脆弱。霎時(shí)，我對(duì)水蟻產(chǎn)生了惻隱之心。

我沒(méi)有什么心思改作業(yè)，坐在講臺(tái)前面認(rèn)真地觀察起了水蟻來(lái)了，沒(méi)有多久，就見(jiàn)地面滿是水蟻的翅膀，我不知道水蟻是怎樣把翅膀分開(kāi)的，只見(jiàn)那些沒(méi)有了翅膀的水蟻在地上爬來(lái)爬去，似乎很是迷茫，又或者很是驚慌。

我在想，水蟻只是在尋找光明啊，它一直都住在泥洞里，只是在異常的天氣里才往洞口飛，飛向有燈光的地方！可是人們卻無(wú)法理解，人們怕它，你看，有些同學(xué)緊緊地把衣服的衣領(lǐng)口扣得緊緊的，怕水蟻飛進(jìn)衣服里面，有些同學(xué)興奮地怕打它，還有的同學(xué)用本子擋在自己的頭上，白色的本子在燈光的照射下，真像是一張白旗，那同學(xué)真像是拿著白旗在作投降狀，樣子十分滑稽。

頓時(shí)，一種同情弱者的情緒在我的心中泛濫，它只是在有光的地方停留、凝眸幾十分鐘，在生命的盡頭感受一下光而已，人們居然誤會(huì)了它們！不久，地板滿是水蟻的尸體了。

它們靜靜地臥在地上、水中，他們完全沒(méi)有了生命的跡象。

燈管依舊在發(fā)著白光，水此時(shí)也停了，同學(xué)們回恢復(fù)了平日里的安靜，望著一灘地上的水蟻，一種對(duì)生命的贊歌，此時(shí)此刻不由得悠然而生。

生命雖短，但是水蟻?zhàn)非罅斯饷鳎诠獾拿媲?，它毫無(wú)恐懼！這就是精靈，一種生命的回歸！

我贊美你，水蟻，你用生命闡述了生命的價(jià)值！

有關(guān)生命贊歌的作文【篇3】

生活中，總會(huì)遇到各種挫折，人們大多都會(huì)選擇逃避：不會(huì)做的作業(yè)就空在那里，你有想過(guò)為什么做不出來(lái)嗎？不，你沒(méi)有，因?yàn)椋銖膩?lái)不在意這些，總想著，反正老師明天會(huì)講的，頂多被罰一下；要么就是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，堂而皇之的說(shuō)，不會(huì)做……但是，堅(jiān)強(qiáng)的人更多，他們一個(gè)個(gè)都有一段非比尋常的經(jīng)歷。

他們是梅花，當(dāng)人們正冷的瑟瑟發(fā)抖時(shí)，他們卻展現(xiàn)出自己最有魅力的一面；他們是“龐大的恐龍”，雖然，早已不復(fù)存在，但卻始終沒(méi)有忘記昔日的輝煌，并時(shí)時(shí)讓我們縈繞于心，歷歷在目。他們正是受盡歧視的殘疾人！

或許，大家都認(rèn)為，殘疾人是一輩子依附別人才得以生存的，是一輩子離不開(kāi)別人的照拂的；那么，我告訴你，不是的！是，我們天生都不一樣，但是站在某種角度上來(lái)說(shuō)，我們也是一樣的，同樣是人生父母養(yǎng)的，為什么我們要另眼相看殘疾人呢？也許有些人會(huì)覺(jué)得，在當(dāng)今社會(huì)，殘疾人理應(yīng)被淘汰?？墒?，你們錯(cuò)了，殘疾人已經(jīng)是社會(huì)上不可缺少的一部分了！我們?yōu)槭裁粗豢匆?jiàn)了別人不足的地方，卻看不見(jiàn)他們美好的一面呢？是因?yàn)槿祟惖淖运?，生怕別人超越自己，于是，就要從任何角度去發(fā)現(xiàn)他們的“死角”。自始至終只有自己是完美無(wú)瑕，只有自己是最真實(shí)的，卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，真正不完美的是自己。在某種角度上，殘疾人才是最美、最真實(shí)的，殘疾人比我們更努力，付出的時(shí)間和汗水也更多，我們擁有的一切，殘疾人也理應(yīng)獲得。

力克·胡哲是一位著名的演說(shuō)家。但他人生的路途卻充滿了荊棘與坎坷。剛出生，就成為人們口中的畸形兒童，他比別人少一雙手和腿，臀部下方有一只畸形的“爪子”，都叫它“小雞腿”。他的父親第一次見(jiàn)到他時(shí)，竟然惡心想吐。就這樣，剛來(lái)到這個(gè)世界他就比別人少了很多東西。但，正是這樣一個(gè)殘疾人，在他的懂事之際，并沒(méi)有陷入自卑的漩渦，而是積極勇敢的面對(duì)上帝給他的考驗(yàn)。他在一天天的刻苦與努力的學(xué)習(xí)，終于，他成為了一名優(yōu)秀的演說(shuō)家，去世界各地分享自己的故事，用自己的經(jīng)歷去鼓勵(lì)那些陷入困難的人。因?yàn)樗嘈牛灰哌^(guò)荊棘的叢林，終有一天會(huì)走向鮮花鋪成的康莊大道。

諸葛亮說(shuō)過(guò)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一筆巨大的財(cái)富。成功不分誰(shuí)比誰(shuí)好，誰(shuí)比誰(shuí)差，或許這些別人并不在乎，真正介意的是你自己，只要付出了足夠的汗水和努力，就一定會(huì)有收獲。不盡力風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！

生活的壓力，學(xué)習(xí)的困難都在騷擾著我們，但只要勇敢面對(duì)，就會(huì)獲得成功。生命好似洪水，不遇到島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。希望大家今后，可以多多幫助一下殘疾人，因?yàn)樗麄儯缫殉蔀樯鐣?huì)不可缺少的部分。

有關(guān)生命贊歌的作文【篇4】

大芊世界，蕓蕓眾生。每個(gè)人都以自己獨(dú)特的方式生活在這個(gè)世界上，把生命演繹地淋漓盡致，把世界裝扮的五彩斑斕。

然而，這樣的生命，雖然光彩卻不耀眼，堅(jiān)定卻不頑強(qiáng)，溫暖卻不熱烈，活力卻不奔放……他們只是在生命的舞臺(tái)上曇花一現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝。

但在我的心中，或許在每個(gè)人的心中，都活著這樣一種人。他們默默無(wú)聞卻力挽狂瀾，他們不為人知卻震撼人心，他們面對(duì)困難卻永不言棄，他們歷經(jīng)苦難卻笑對(duì)明天。這樣的人，怎讓人不銘記他？怎讓人不為之動(dòng)容？正因?yàn)樗麄兊拇嬖?，才讓人懂得生命的豁達(dá)與美麗，讓人理解了生命的頑強(qiáng)與毅力，讓人體會(huì)了生命的感動(dòng)與溫暖，讓人領(lǐng)悟了生命的熱烈與奔放……

是他們，譜寫(xiě)了一首生命的贊歌。

生命的贊歌，不是悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏，不是悅耳的鋼琴曲表演，更不是深沉低郁的薩克斯風(fēng)情。它波瀾壯闊，震撼人心；它雄壯偉岸，包容萬(wàn)物；它感天動(dòng)地，催人奮進(jìn)。它是一首生命的交響樂(lè)。

或許你還記得汶川大地震中溫總理那焦慮的眼神和悲傷的淚水；或許你還記得那“可樂(lè)”男孩兒堅(jiān)毅面孔上那淺淺的微笑；或許你還記得用那單薄的背支撐的生命的橋梁；或許你還記得搶救人員不分晝夜，不顧安危的搜尋和救治……他們讓我們看到了人可以擁有無(wú)限的潛能，人可以多么的堅(jiān)強(qiáng)。那災(zāi)難中涌現(xiàn)出來(lái)的一批批的，甚至我們連姓名也不知道的人們，卻用自己的心把那首生命的贊歌演繹的豪邁無(wú)比，讓每個(gè)人都感受到人性的偉大與光輝。

同樣的感動(dòng)，同樣的贊歌，也許會(huì)來(lái)自不同的生活與經(jīng)歷，當(dāng)古老的民族在經(jīng)歷了災(zāi)難的磨礪的同時(shí)，百年奧運(yùn)也讓這個(gè)民族在苦難中更加堅(jiān)實(shí)地邁出自己的步伐。誠(chéng)然，奧運(yùn)健兒那頑強(qiáng)拼搏的精神回讓我們激動(dòng)的熱淚盈眶。然而，更讓我們震撼的卻是那在殘奧會(huì)上毫無(wú)保留地展示自身缺陷下繼續(xù)拼搏的魅力。

殘奧會(huì)，一個(gè)殘疾人競(jìng)技的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人展示頑強(qiáng)精神的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人對(duì)抗命運(yùn)的舞臺(tái)。他，使人落淚，他使人心醉。

也許，我們?cè)缫蚜?xí)慣了自身的健康，習(xí)慣了他們的存在，習(xí)慣了對(duì)他們的漠視。但是，他們就是在這樣的環(huán)境下，在我們自以為是的目光下，坦然面對(duì)殘疾的噩夢(mèng)，執(zhí)著追求生命的意義，堅(jiān)強(qiáng)對(duì)抗巨大的困難……他們，用另一種方式奏響了生命的贊歌。那一張張寫(xiě)滿剛毅的臉，那一個(gè)個(gè)盡力拼搏的身影，讓我們佩服，讓我們心痛，讓我們流淚……

生命依舊在悄然無(wú)聲地誕生或隕落，而那生命的贊歌卻依然嘹亮而雄壯，因?yàn)槟鞘且皇子眯某龅难堇[在愛(ài)的舞臺(tái)上的不朽的靈魂之聲。

有關(guān)生命贊歌的作文【篇5】

為生命接力，白衣天使負(fù)任前行。——題記

今年的春節(jié)與以往大有不同，疫情使它顯得如此悲涼、憔悴。尤其是武漢，疫情重災(zāi)區(qū)，它牽動(dòng)著全中國(guó)的心?？墒牵心敲匆蝗喝苏玖顺鰜?lái)，站在前線“浴血奮戰(zhàn)”。

在人們驚慌失措時(shí)，他們挺身而出；當(dāng)人們痛苦萬(wàn)分時(shí)，他們奮勇拼搏；當(dāng)人們?cè)谒劳鲞吘墥暝鷷r(shí)，他們舍命相救。他們，就是那千千萬(wàn)萬(wàn)的白衣天使。在廣大人民宅在家里躲避病毒的時(shí)候，他們卻是哪里有病毒就前往哪里，哪里有疫情就投身哪里，哪里最需要就出現(xiàn)在哪里。此時(shí)，他們已不僅僅是治病救人的醫(yī)生，他們顯然已是一名名赴湯蹈火的戰(zhàn)士！他們?cè)谂c病毒戰(zhàn)斗，與死神戰(zhàn)斗！他們?yōu)槿嗣竦纳鴳?zhàn)，為國(guó)家安危而戰(zhàn)！他們將生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己。他們是最美逆行者，他們是最可愛(ài)的人。

是什么，讓他們將生死置之度外呢？當(dāng)然是責(zé)任——治病救人的責(zé)任。

因?yàn)榧缲?fù)責(zé)任，年歲已高的醫(yī)學(xué)專家奔赴抗疫第一線，如鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家，他們?nèi)找辜娉?，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行病毒研究，挽救無(wú)數(shù)人的生命。因?yàn)榧缲?fù)責(zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)的醫(yī)護(hù)工作者站在抗疫最前沿，他們挽救他人的生命，卻犧牲自己的生命，如宋英杰、徐輝、柳帆等。他們履行了醫(yī)生的使命，是我們心中的英雄！

在眾多白衣天使中，還有一位名叫丹霞的護(hù)士，她投入抗擊疫情時(shí)，毅然決然地剪掉了及腰的長(zhǎng)發(fā)，成了“光頭護(hù)士”?！笨伤齾s十分樂(lè)觀，笑著說(shuō)：“用我及腰長(zhǎng)發(fā)，換你平安喜樂(lè)！”這是她的美好祝愿！但她光頭以明志，為更方便穿防護(hù)衣，為節(jié)約時(shí)間以救更多患者的用心，怎么能不令人感動(dòng)呢？雖然她沒(méi)了光鮮亮麗的長(zhǎng)發(fā)，但她在人們心中永遠(yuǎn)是最美麗的天使。

生命重于一切，疫情防控就是責(zé)任。在這場(chǎng)與死神斗爭(zhēng)中，這些令人尊敬的醫(yī)護(hù)人員們，為了守護(hù)人們的健康，毅然決然地選擇了逆風(fēng)前行，這一切行動(dòng)憑借的是什么？就是他們心中熾熱的責(zé)任心。

這一個(gè)春天，他們“投身杏林，以行證道”，履行了醫(yī)生的天職，譜寫(xiě)一首生命的贊歌！