寫讀書筆記可以幫助你更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。怎樣才能寫好《中華上下五千年》的讀書筆記？這里給大家提供《中華上下五千年》的讀書筆記，方便大家學習。

《中華上下五千年》的讀書筆記篇1

《中華上下五千年》給我留下了深刻的印象，它讓我在知識的海洋里遨游，里面有許多小故事吸引了我，有的驚心動魄，有的感人肺腑，有的回味無窮。這本書一共有332篇，他講述了從“盤古開天辟地”到“武昌起義”，共五千年的中華民族的悠久歷史。它的作者是林漢達。

其中我印象最深的就是“大禹治水”這個故事。

堯在位的時候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，老百姓過不了日子。堯召開會議，商量治水的問題，四方首領(lǐng)推薦鯀治水，結(jié)果九年了，也沒有把洪水制服，堯發(fā)現(xiàn)鯀辦事不力，就把他殺了，讓禹治水。禹和老百姓一起勞動13年，終于治好了洪水。由于禹為了治洪水，到處奔波，三次經(jīng)過自己的家門，都沒有進去。這就是三過家門而不入。

可我有自己的想法，大禹治好了洪水，但沒教育好他的兒子，《三字經(jīng)》里說：養(yǎng)不教，父之過。大禹即使要治水，沒時間教育兒子，也應(yīng)該要求妻子教育好兒子。因為沒教育好兒子，大禹傳位給伯益，但大禹的兒子啟把伯益殺死，取而代之，并將國號改為夏，啟當了皇帝，整天吃喝玩樂，醉生夢死，完全不管國家大事。所以我認為大人在做好一件事的情況下，也要教育好自己的孩子，不要讓自己的孩子跟啟一樣，整天吃喝玩樂。

《中華上下五千年》的讀書筆記篇2

《中華上下五千年》是由著名的語言學家、教育學家林漢達老爺爺寫的。這本將歷史故事當兒童讀物來寫的書讓我了解到我們的偉大的祖國非常悠久的歷史。它不僅介紹了從黃帝到現(xiàn)代被人稱為“上下五千年”的這段時間里發(fā)生的許多的歷史故事、有名的歷史戰(zhàn)爭以及名留青史的能人異士，還描述了很多古老的神話故事。它也是一本記載我們中華民族在漫長的歲月中創(chuàng)造的悠久的歷史和燦爛文化的書。在這本書中，大大小小幾百幾千個故事。清清楚楚地將五千年來的歷史文化展現(xiàn)在我們眼前。

“上下五千年”一共介紹了我們國家歷史上的十個時期，他們分別是：上古時期、夏商時期、春秋戰(zhàn)國、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐五代、宋元、明清、晚清和民國時期。

每個時期都有每個時期著名的人物、事件和戰(zhàn)爭。上古時期最著名的事情就是“大禹治水”了，大禹三過家門而不入，這種獻身精神令我佩服。夏商西周時的姜太公是當時很重要的人物。而千金一笑也讓我們知道千萬不可以被美色迷惑。春秋戰(zhàn)國里則有很多的能人異士：齊桓公九合諸侯、楚莊王一鳴驚人、藺相如完璧歸趙等，他們的故事到現(xiàn)在依然值得人們?nèi)W習。

秦始皇滅六國統(tǒng)一了大中國開始進入秦朝，由于他的暴政，到了秦二代秦朝便逐漸沒落了。于是出現(xiàn)了劉邦和項羽爭霸的局面，項羽的勇猛，劉邦的謀略都讓世人驚嘆，但最終劉邦勝出成王，并開啟了一個新的朝代，這就是漢朝。漢朝延續(xù)了數(shù)百年，期間有流傳千古的“漢武之治”漢武帝成為一代帝王中的俊杰。而在漢朝之后的三國兩晉南北朝，國家又開始進入四分五裂的狀態(tài)。三國紛爭，許多歷史上的著名人物都是在這個時期涌現(xiàn)的，有挾天子以令諸侯的曹操、智勇雙全的諸葛亮、以仁義服眾的劉備、一代名將關(guān)羽、趙子龍、張飛……等等。這個時期也是歷史上人才濟濟，最精彩紛呈的時期。

三國亂戰(zhàn)之后，隋炎帝再次統(tǒng)一中國并掀開了新的一頁，開始進入隋唐五代，也是歷史上比較繁榮的時期。這期間出現(xiàn)了歷史上的一些盛世，其中比較著名的有唐朝的“貞觀之治”。也出現(xiàn)了中國歷史上第一位也是唯一的一位女皇帝“武則天”。我們不得不佩服當時的開放和文明。

隋唐五代過后就到了宋元，宋元也有許多著名的軍事家，例如：岳飛、成吉思汗。岳家軍大破金兀術(shù)，成吉思汗統(tǒng)一蒙古，至今膾炙人口。宋朝有一個被大家熟知的奸臣秦檜，他為了自己的利益而害死了岳飛，但最終也使得自己遺臭萬年。

在本書介紹的十個時期里，每個時期都有每個時期的精彩、每個時期的文化，但更多的是在這五千年里涌現(xiàn)出許多可歌可泣的歷史人物。有晏嬰巧舌勝楚王；荊軻大膽刺秦王；有諸葛亮忠心耿耿的輔佐劉備；有巍征冒死直言相諫；有……但是歷史上也有許多昏君，或是不問朝政整天飲酒作樂使得敵人入侵；或者是殘暴無道使得民眾造反，歷史上亦有許多奸臣貪污受賄，賣官宦爵，最終讓世人唾棄。他們所犯的種種錯誤都在警示現(xiàn)在的我們，千萬不能重蹈他們的覆轍。否則會使我們追悔莫及。

《中華上下五千年》的讀書筆記篇3

中國，一個泱泱大國，有著五千年的文化與歷史，的確，悠久而深遠的歷史正是中國古城的魅力所在。作為一個炎黃子孫，了解中國歷史是理所應(yīng)當?shù)?，在認識中國歷史的過程中，《中華上下五千年》便成了我的良師益友。

《中華上下五千年》講的是五千年來中國的改革與變遷，這條東方巨龍輝煌的事跡。中華人民以其悠久的歷史，獨特的文化，屹立于東方，我國的成就曾不只一次讓其他國家大吃一驚。

中華民族的歷史，源遠流長，文明燦爛。從盤古開天辟地到三皇五帝，再到中華民國，世事蒼桑，歷盡了數(shù)不盡的悲涼與歡喜。

上下五千年，英雄萬萬千。中華民族自來以勤勞.勇敢.智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化。我們民族的優(yōu)秀代表——許多杰出的思想家.政治家.軍事家.文學家.科學家.藝術(shù)家.不少民族英雄.起義領(lǐng)袖，都以他們的業(yè)績和成就，為民族的歷史畫卷增添了光彩。重溫五千年歷史，的確使我們每個炎黃子孫感到自豪。

《中華上下五千年》匯集了人間的喜怒哀樂，淋漓盡致的描寫，引人入勝。當寫到夏朝國君壓迫百姓，荒淫奢侈時我的心中不禁生起團團怒火，為這些平民百姓打抱不平；當寫到秋瑾為國犧牲時我又為他們滿腔的愛國熱血所振奮。當我讀到夸父逐日，感覺到夸父那種恒心，那種毅力，那種胸懷深深地打動了我；當我讀到蘇武牧時，雙又想到他真?zhèn)ゴ?，有著無比的愛國心，足以讓每一位炎黃子孫感到無比驕傲和自豪；當我讀到后來喪權(quán)辱條約的簽訂時，更不由覺得心寒，中國如此任欺凌，心中不由感慨萬萬千……

心中的潮起潮落完全根據(jù)朝代的變遷而變化，讓人有著身臨其境的閱讀快感。同時《中華上下五千年》又是一本非常好的教育書籍。在圖文并茂的故事中我又理解了“牧童畫家”“紅巾軍起義”“反間計”“忽必烈建元”等典故，讓我在娛樂休息中受益非淺。

曾幾何時，古埃及、古羅馬等國家都有著和中國同樣燦爛的歷史，但今天它們已失去了昔日的光澤，唯獨這東方的巨龍還閃耀著雄姿。中華漫漫五千年創(chuàng)造了無數(shù)世界之最和令人嘆為觀之的奇跡。在外太空僅能見的兩大工程之一萬里長城，世界上最早最全的醫(yī)藥書《本草綱目》，還有最大的廣場——天安門廣場……這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，那都是凝聚中國古代勞動人民血汗與智慧的結(jié)晶?。」湃嗽疲阂允窞殓R，可以知興替。讓我們一起來看中國的歷史，看那源遠流長的文化。歷史是面鏡子，上面映的是成功和失敗，榮譽與恥辱。

學習歷史，不僅僅是懷戀過去，重要的是創(chuàng)造未來，發(fā)揚我們源遠流長的愛國主義傳統(tǒng)。當今，中國已經(jīng)走向世界，世界也在擁抱中國。在我們祖國日趨強大的今天，燦爛的古文明也給祖國增色生輝。

作為新時期的少年兒童，在學習現(xiàn)代科技的同時，也要扎扎實實的學好我國淵源的歷史文化，把上下五千年的燦爛文明代代相傳，這是我們義不容辭的責任！我心潮澎湃：“今天我以祖國為榮，明天祖國會這我而自豪，我今后一定要努力學習……”！

《中華上下五千年》的讀書筆記篇4

今天，我讀了《中華上下五千年》這本書，這是給我最多收獲的書，這本書講了中國五千年以前到現(xiàn)在的時間里選出一個個重要的人物和故事。

這本書從講述上古神話盤古開天辟地等神話到商朝和周朝的故事，再到春秋時期齊、普、楚、秦、魯、宋、衛(wèi)、燕、陳、曹、蔡、鄭、吳、越等十數(shù)國的戰(zhàn)爭事情，再到戰(zhàn)國時期七個大國的戰(zhàn)爭，最后，秦國滅了其它六個大國，統(tǒng)一了天下。

三國時代，劉備、關(guān)羽、張飛給我留下了深刻的印象，雖然他們一個個死了，但是關(guān)羽在曹營也不會忘記劉備……他們的精神使我感動。

給我印象最深刻的兩個人是墨子和大禹，墨子是春秋時期著名的思想家，他享有和孔子同樣的名氣，墨子創(chuàng)立的學派名為墨派，大禹治水用的三件神器是河圖、開山斧、定海神針，河圖是水神授給他的，開山斧是盤古開天辟地時用的斧頭，定海神針是用來測量江海的神器。

中華上下五千年真有趣，我喜歡《中華上下五千年》這本書。

《中華上下五千年》的讀書筆記篇5

我們中國是個文明古國，歷史悠久，長達五千多年。分夏商周、秦漢三國、唐宋元明清等多個朝代。算來漢朝的時間是最長的。在中國歷史長河中，有許多人推動著社會各個方面的發(fā)展，用他們的事跡書寫者華夏歷史。其中有幾個使我深有感觸。

第一個就是秦始皇。秦始皇是第一個統(tǒng)一中國的皇帝。他先尋找人才，然后再用金錢把其他六國的關(guān)系分裂，最好又一個個滅掉他們?？墒乔厥蓟室哺闪艘患裘h揚的事，就是“焚書坑儒”。原來始皇統(tǒng)一天下后，要統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡等。所以有些儒生偏反對秦始皇的做法，于是他一怒之下，就做出了這樣的殘暴決定。我認為秦始皇的統(tǒng)一對中國的發(fā)展有很大幫助，但有些方法太過激。

還有一個我敬佩的人，他就是唐代大詩人李白。李白小時候就顯露出他的聰明才智。長大后并沒有受官府重用，于是便開始了他流浪生活。在流浪生活中，他寫了很多詩，有些詩至今還流傳著。我很喜歡他的作品。

有一位宋朝的大將軍，叫岳飛。他英勇善戰(zhàn)，有一支自己的軍隊，叫岳家軍。書中說岳家軍每戰(zhàn)必勝，所過之處，老百姓早早就把床鋪好等待岳家軍來住?？墒撬胃咦谀懶?，在敵人的逼迫下害死了岳飛。我真為這位英雄感到可惜。

明朝末期，百姓叫苦連天，是他推翻了明朝統(tǒng)治者。他是誰?他就是李自成。李自成小時候家里很窮，后來父母親都去世了，只好向豪紳借錢。但李自成為人正義，關(guān)心老百姓，深得百姓喜愛。在那時他就下決心推翻明朝。長大后，他發(fā)動起義，農(nóng)民們踴躍參軍，最終打敗了明軍。當我讀到這里時，真為他們高興。我喜歡他這種有遠大的抱負與志向的精神。

其實，還有很多人像他們一樣為國效力，像屈原、張衡等，數(shù)不勝數(shù)。

當我讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)：歷史上的每個朝代都是由一個明智的皇帝開國，然后好的風氣會保持下去而使國家興盛，而后由于昏君當政使國家逐漸由興盛而衰退，最后滅亡。明君往往重用賢人，昏君旁邊往往會有小人。

回想書中的故事，我想：我們生活在沒有戰(zhàn)亂的和平時期，有機會去學習歷史，以史為鑒，真幸福啊!

《中華上下五千年》的讀書筆記篇6

你想不想了解中華民族的歷史？你想不想學習古代人民的智慧？你想不想成為一位知識淵博的人？那就來閱讀《上下五千年》吧。這個暑假我認真讀完了這本書，讓我受益匪淺。

《上下五千年》講述了從公元前二十六世紀傳說中的黃帝、堯、舜、禹時期到公元1950年中華人民國旗、國歌和國徽誕生這上下幾千年的中華歷史。在這本書中，《扁鵲起死回生》、《完璧歸趙》、《秦王吞并六國》、《秦始王修筑長城》等故事都讓我印象深刻。

其中秦王吞三國的故事讓我印象最深。自從荊軻刺殺秦王失敗以后，秦王就恨透了燕國，起兵攻打燕國，把燕國打得稀里嘩啦。隨后秦王聽從謀士尉繚的話，先攻打南方的魏國和楚國。魏國在公元前225年被秦國滅了，秦王接著向楚國進軍，但吃了幾敗仗，秦王大怒，讓王翦和蒙武帶六十萬大軍攻打楚國。楚國大將項燕和副將景騏應(yīng)戰(zhàn)。

但王翦故意不去理會項燕的挑戰(zhàn)，這樣過了有一年多。當楚國以為王翦只是駐防在這時就松懈下來，沒想到秦軍排山倒海地沖了過來。楚軍手忙腳亂抵抗了一陣，各自逃命。項燕和景騏帶著敗兵一起逃跑，兵馬越來找越少，地方越丟越多，景騏急得自殺了，楚王負芻當了俘虜，項燕招募了二萬五千名壯丁，到了徐城碰見楚王兄弟昌平君為楚王，死守江南。王翦準備了不少戰(zhàn)船，訓練水兵攻吳、越，昌平君被亂箭射死，項燕自殺，楚國滅亡。

滅楚之后，秦王讓王賁攻打燕趙，王賁打下遼東，逮住了燕王。接著就進攻代城，代王嘉敗兵自殺。此時，燕國和趙國全部歸并到秦國。如今只剩下一個齊國。公元前221年，秦國調(diào)動幾十萬兵馬像泰山一樣的壓向齊國，多年沒打仗的齊國哪擋得住？王賁的大軍一路進來，沒幾天工夫就到了臨淄，齊王投降了。齊國一亡，六國全都歸并秦國，天下統(tǒng)一。

這就是秦王吞并六國，統(tǒng)一天下的故事。雖然這個過程看似簡單，但不知道運用了多少計謀和智慧。聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了這本書呢？快找來看一看吧！

《中華上下五千年》的讀書筆記篇7

最近，我讀了《中華上下五千年》這本書，他的作者是林涵達。書中寫了一幕幕激動人心的故事，一個個叱詫風云的人物，留下了很多可歌可泣的事跡。書中有許多故事，但其中我最喜歡《姜太公釣魚》這一篇文章。

《姜太公釣魚》主要寫的是：西周時期的周文王是一位賢明的君王。有一次，周文王出去打獵，遇見了姜子牙，周文王向老人行了一個禮，老人把身子欠了欠，算還了禮。周文王就和姜子牙攀談了起來，那知這一談起來就讓周文王大為吃驚，在如此人跡罕至的地方，竟有這樣的一位老人，談吐不凡、滿腹經(jīng)綸。周文王終于找到了姜子牙這樣的治國能人，就請姜子牙上車，周文王高興地對姜子牙說：“我的先祖曾經(jīng)預(yù)言，將來一定有一位不同尋常的能人幫助我們振興周，先生正是我要找的人?！庇谑蔷桶萁友罏閲鴰?。

當然，在我身邊也有一些人跟姜子牙一樣談吐不凡、滿腹經(jīng)綸，比如，我爸爸。

有一次，我有一道數(shù)學題目不會，我就絞盡腦汁地想來想去，開始到最后我也沒想出來。后來，爸爸來了問我：“這道題不會嗎？”我回答爸爸：“不會?！卑职志透嬖V我：“這要拿一個碗來，再拿一個筷子?！卑职謩傉f我去拿了。拿來以后爸爸跟我講：“這道題應(yīng)該這樣做，先把筷子放在碗上，再……”

我長大也要像爸爸一樣做一個有知識、有夢想、有目標、知識淵博的人。