《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記。這里給大家分享一些《愛(ài)的教育》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)篇1

讀了《愛(ài)的教育》這本書，有一篇文章讓我很難忘，它的名字是《燒炭工人和紳士》。

這篇文章主要講了：諾貝斯的父親是一位紳士，當(dāng)兒子犯錯(cuò)時(shí)，他主動(dòng)要兒子道歉，并親自同貝蒂的父親握手，這種做法非常值得稱贊。在生活中，我們不能隨便取笑同學(xué)，犯了錯(cuò)要及時(shí)改正，這樣才是好孩子。

生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有一次，我和媽媽去飯館，媽媽買了兩碗面，我們正吃著，這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)黑大漢，他頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上都是灰土，身上有很多油漆，手里端著一碗面，正在找座位，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是他卻走到我們的桌前吃了起來(lái)，我不由得用手捂住鼻子，生怕聞到油漆味，于是我大口大口吃面，想趁早離開(kāi)。我和媽媽吃完走出飯館，走了一段路，發(fā)現(xiàn)包沒(méi)有拿，我們立刻跑

回飯館，可是包己經(jīng)不見(jiàn)了，我再一看，那個(gè)黑大漢也不見(jiàn)了，我大聲說(shuō)：“準(zhǔn)是那個(gè)黑大漢把我們的包偷了”

我們走出飯館，突然，在人群中我看見(jiàn)了那個(gè)黑大漢，他手里拿著我們的包正在東張西望像在找什么人，幾乎同時(shí)，那個(gè)黑大漢也看見(jiàn)了我們，他高興地把包舉起來(lái)急忙跑到我們面前說(shuō)：“我真怕你們走遠(yuǎn)了就趕緊追了出來(lái)。”

說(shuō)完他咧開(kāi)嘴笑了，媽媽接過(guò)包連聲道謝。

我覺(jué)得站在我眼前的不是一個(gè)散發(fā)著油漆味兒的黑大漢，而是一個(gè)品德高尚的勞動(dòng)者。

這件事對(duì)我的感觸很深，它帶給了我愛(ài)的教育。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)范文

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)篇2

最近我讀了一部讓我感受良多的好書——《愛(ài)的教育》，原名《心》，是一位意大利的著名作家亞米契斯所寫的。

他是用一則則的日記來(lái)講述一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生與老師和爸爸媽媽、朋友們所發(fā)生的一些有趣的，感人的小故事。有主人公安利柯和朋友們發(fā)生的一些小誤會(huì)，也有彼此之間的友情故事，都非常有趣。比如有一次安利柯好朋友的母親去世了，老師公布了這一個(gè)事情之后，所有地小朋友都為他傷心，大家一起安慰他，開(kāi)解他，讓他感到溫暖，幫助他一起渡過(guò)了最艱難的時(shí)期。

看到這，我不禁聯(lián)想到，有一次我的好朋友金思遠(yuǎn)，因?yàn)榭荚囍豢剂?0多分，她非常傷心，課后我和別的小女孩一起去安慰她，對(duì)她說(shuō)：“成績(jī)好差是不重要的，努力學(xué)習(xí)和有一顆誠(chéng)實(shí)的心才是非常重要的?！弊詈蠼鹚歼h(yuǎn)在我們齊心安撫下又重新拾起信心。

讀了這本書后，我感到愛(ài)是偉大的無(wú)處不在的，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有朋友之間的友愛(ài)，有親切的母愛(ài)，對(duì)病者或幼小的關(guān)愛(ài)……，所有的愛(ài)都是偉大的，所以，我們報(bào)答祖國(guó)，報(bào)答老師，報(bào)答同學(xué)，報(bào)答朋友，報(bào)答父母對(duì)我們的教會(huì)。

啊!自從我讀了《愛(ài)的教育》后就仿佛無(wú)數(shù)的“金錢銀兩”，我相信無(wú)數(shù)的人類都擁有高尚的品質(zhì)。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)篇3

《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這本薄薄的小書，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中強(qiáng)烈的感情，對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。

書中塑造了形形色色的小學(xué)生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的，但每個(gè)學(xué)生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的他國(guó)華麗，而忽略我們周圍純樸的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)篇4

這幾天，我讀了《愛(ài)的教育》，這本書的作者是意大利的作家亞米契斯。書中的故事充滿了愛(ài)心，和對(duì)這世界的熱情。

書中的每一個(gè)故事都是圍繞著小主人公安利柯的日常生活所寫。描寫了安利柯對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的敬重，對(duì)周圍人的愛(ài)，同學(xué)們的關(guān)心，祖國(guó)的熱愛(ài)等等……

給我印象最深的一個(gè)故事是(用愛(ài)擁抱世界)。故事說(shuō)的是安利柯學(xué)?；貋?lái)的路上，遇見(jiàn)一個(gè)可憐的乞丐向他討錢?？墒撬目诖镉绣X，他什么也沒(méi)給就走了。當(dāng)他的母親知道了，他的母親對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)窮苦人向你伸手乞討時(shí)，千萬(wàn)不要不理。尤其是那些為了養(yǎng)活孩子的乞討的母親。你想過(guò)沒(méi)有，那孩子可能正餓得很難受呢!你想一想，他的母親心里該有多難過(guò)”。她的母親告訴他，窮人更喜歡得到孩子的恩賜呢。小孩子的給予，更令他們感到親切和可愛(ài)。這就好像從你手里落下的既是錢又是花兒呀!

故事中的母親希望她的孩子，樂(lè)于幫助那些乞討的人，讓那些窮苦的人感到溫暖。這個(gè)故事也讓我明白，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆愛(ài)的心。就像這篇故事的題目一樣，用愛(ài)擁抱世界。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)篇5

在生活中其實(shí)我常會(huì)想愛(ài)是什么，它可能無(wú)處不在，但是卻看不見(jiàn)，也摸不著。自從假期讀完《愛(ài)的教育》這本書后，我覺(jué)得愛(ài)在我心目中更偉大了。

這本書以日記的形式，用一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，使人讀起來(lái)特別親切，自然。講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生一個(gè)學(xué)年的故事。里面的每一篇故事，都充滿了友愛(ài)親情，讓我特別感動(dòng)。

其中令我印象最深刻的是13歲的小主人公瑪爾可，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里苦苦尋找自己的母親。他對(duì)母親的那種愛(ài)，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。每次讀到這，我總會(huì)鼻頭發(fā)酸，感動(dòng)不已。正是小瑪爾可的恒心和對(duì)母親的愛(ài)，支撐著他走完這幾乎不可能的路程，最后終于找到了自己愛(ài)的歸宿。在我們的生活中或許會(huì)遇到大大小小的坎坷，但是我們應(yīng)當(dāng)向瑪爾可一樣，有一個(gè)支撐自己的強(qiáng)大目標(biāo)和持之以恒的決心，那么就沒(méi)有什么是辦不到的。

讀完這本書后，我不由自主的想起自己，我也像其他孩子一樣，生活在愛(ài)的包圍中。每次到了飯點(diǎn)，餐桌上那一盤盤可口的飯菜;在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師的幫助與安慰;課間時(shí)，一起與同學(xué)嬉戲玩耍它們總是出現(xiàn)在我的生活中，有一個(gè)簡(jiǎn)稱，那就是愛(ài)。它總是會(huì)在人們最需要的時(shí)候，給予人物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活充滿希望。就像《愛(ài)的教育》里，一個(gè)個(gè)大大小小的故事，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之念記錄了孩子們?cè)谡荒陮W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)都蘊(yùn)含著深刻的道理。

這本書讓我懂得了許多，讓我感觸很深，同時(shí)也熱淚盈眶。每一個(gè)字每一句話都在指引我怎樣做人，讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下努力的向前，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)篇6

假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)篇7

《愛(ài)的教育》作者是意大利的亞米契斯，采用日記的形式編寫，以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生—安利柯的眼光和口吻向人們展示一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。書中融入了人間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)等，這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。

主人公安利柯是一個(gè)普通的小男孩，但他做出了很多人做不到的事：一天，他和他的姐姐雪爾維亞誤以為家里沒(méi)錢了，就對(duì)他們的媽媽說(shuō)：“我們已經(jīng)知道家里沒(méi)錢了，我們也是家里的一份子，我們也要一起分擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我們會(huì)幫你們做一些力所能及的事情，還有，我們上次要的顏料和扇子不要了，食物也不需要太多，夠吃就行了，衣服也不需要再買了，有穿的就行了?？傊?，不要再給我們買東西了?！?/p>

讀完這本書后，我覺(jué)得，其實(shí)愛(ài)就藏在生活中的各個(gè)角落里，只要你用心去尋找，肯定就能找到他們!

現(xiàn)在，我也在試著幫我父母排憂解難，但是，比安利柯差得遠(yuǎn)，不過(guò)，我以后也會(huì)和安利柯一樣，對(duì)父母起到很大的幫助的!