當(dāng)閱讀了一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家整理出的美文的讀后感，希望能幫到大家。歡迎大家參考學(xué)習(xí)!

美文的讀后感作文篇1

《父愛(ài)陷阱》寫(xiě)的是父親為了鍛煉孩子的自救能力，整整一夜守護(hù)在陷阱邊，提醒孩子進(jìn)行自救，怕他有危險(xiǎn)，體現(xiàn)了父親別樣的愛(ài)。

《你是我最忠實(shí)的病人》，寫(xiě)的是父親為了讓自己的女兒通過(guò)測(cè)試，練就技術(shù)，一次次將針頭拔掉，重新讓女兒扎針，不惜用自己的身體當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，不顧疼痛，體現(xiàn)了父愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。

我最喜歡的還是《父愛(ài)的遺言》。在這個(gè)故事里，小貝爾為了繼承父親的遺言，在父親因車(chē)禍去世，母親改嫁，拋棄了他，而自己進(jìn)了孤兒院的情況下，并沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生怨恨，也沒(méi)有恨母親，反而更加努力，開(kāi)朗，更加活潑。把父親沒(méi)有完成的報(bào)答六十個(gè)恩人的遺言做為自己的精神支柱，來(lái)完成父親沒(méi)有完成的任務(wù)，從而幫助了許多人。體現(xiàn)了父愛(ài)在孩子心中的份量。

如果我們這個(gè)社會(huì)中有許多貝爾父親這樣的人，像貝爾這樣的孩子，我們這個(gè)社會(huì)將是多么的美好，和諧啊。

通過(guò)這些故事，我深深體會(huì)到父愛(ài)的慈祥，父愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)，父愛(ài)的偉大，父愛(ài)的無(wú)私。讓我們也延續(xù)愛(ài)的種種，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)有愛(ài)的人吧。

美文的讀后感作文篇2

說(shuō)起讀書(shū)，我在暑假里還真是認(rèn)認(rèn)真真地讀了幾本，有《世界文學(xué)》、《中國(guó)文學(xué)》，還有勵(lì)志類的書(shū)籍，總之都是一些有益于我們青少年身心成長(zhǎng)，能夠開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)籍?？赡芤?yàn)槟挲g太小的緣故，我對(duì)這些書(shū)的理解還不是很深。

《美文妙品》是我暑假所讀書(shū)籍中最喜歡的一本，以致于我連續(xù)讀了四遍都覺(jué)得不過(guò)癮。這本書(shū)匯集全國(guó)各地與我同齡小作者的優(yōu)秀文章，書(shū)里的好多精美文章深深的印在了我的腦海里。就拿其中一篇名為《我永遠(yuǎn)忘不了那件事》為例，書(shū)中清晰的講述了在公交車(chē)上見(jiàn)到一位老爺爺被偷的全過(guò)程。通過(guò)文字的描述，那個(gè)小作者的經(jīng)歷總是一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海：上車(chē)、遇賊，內(nèi)心斗爭(zhēng)、資助老人。幾個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，心理描寫(xiě)細(xì)致入微，變換自然，足見(jiàn)作者文字功底深厚。與我年齡相仿的他卻能寫(xiě)出如此真實(shí)感人和生動(dòng)形象的文章，我想他一定是一個(gè)飽讀各類書(shū)籍的孩子，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)：“要想寫(xiě)出一片好文章，跟多讀、多看、多寫(xiě)是密不可分的。”

在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠?qū)懗龈赖梦恼隆?/p>

美文的讀后感作文篇3

《笑》是一個(gè)具有象征意義的標(biāo)題，也是一個(gè)寄予西方人文主義思想的形象。她用我國(guó)傳統(tǒng)的創(chuàng)美方式詮釋西方的這一思想。在新文學(xué)中，冰心的《笑》不愧為中西合璧的美文典范。

冰心這篇散文寫(xiě)于他二十歲時(shí)的1920年，在此前，她也開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)了，她在中學(xué)時(shí)代在教會(huì)女子學(xué)校學(xué)習(xí)，“中學(xué)四年之中……因基督宗教的影響，潛隱的形成了我自己的‘愛(ài)’的哲學(xué)”，冰心“愛(ài)的哲學(xué)”具體為母愛(ài)童心和自然。《笑》就是這種哲學(xué)的圖解。那時(shí)正是新文化運(yùn)動(dòng)熱潮時(shí)期，在思想上和形式上都有別于舊文學(xué)，而此時(shí)，正在逐漸展現(xiàn)新文學(xué)形式的雛形，從時(shí)間上看，冰心的文章無(wú)疑是有開(kāi)拓精神的。并且，把西方人文主義思想注入口語(yǔ)白話文形式來(lái)表現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)具有普遍性，而《笑》正反映了這種時(shí)代精神。但是，文章用了一個(gè)具體的形象來(lái)傳達(dá)‘愛(ài)’的思想，塑造美的形象，汲取我國(guó)傳統(tǒng)的創(chuàng)美方式，并且審美過(guò)程中，只有通過(guò)傳統(tǒng)的方式才能理解其間的韻味。

首先是運(yùn)用傳統(tǒng)的辯證手法創(chuàng)造出美的形象來(lái)。第一是用情景交融方法創(chuàng)造深邃的意境，笑是“微微”的，是一種并非強(qiáng)烈的情緒，與清新秀美、寧?kù)o安詳?shù)摹?/p>

美文的讀后感作文篇4

今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《成長(zhǎng)勝經(jīng)》。

這本書(shū)里有101個(gè)激勵(lì)人的小故事，每一篇都讓我深有感受，其中我就來(lái)說(shuō)一篇《羊爺爺上學(xué)》，寫(xiě)主要內(nèi)容是：在動(dòng)物小學(xué)出了一件大事，70歲的羊爺爺來(lái)上學(xué)了!這可是由此以來(lái)動(dòng)物小學(xué)最大的學(xué)生，現(xiàn)在還和孫子小羊是同學(xué)。

這真是動(dòng)物村的頭條新聞!這不，動(dòng)物們正在議論紛紛呢：“都一把老骨頭，還折騰什么”。少壯不努力，老大來(lái)補(bǔ)課，老羊呀!太晚了!我們是管老羊爺爺叫爺爺，還是同學(xué)啊!哈哈!第二天，小羊問(wèn)爺爺這么大了還要上學(xué)呀，羊爺爺說(shuō)：“我想和你一起學(xué)知識(shí)，不好嗎?”小羊說(shuō)：“可人家笑話你”。老羊說(shuō)：“他們想笑就笑去吧，爺爺不在乎”。

就這樣，羊爺爺開(kāi)始了學(xué)習(xí)之路。一學(xué)期過(guò)去了，羊爺爺迎來(lái)了第一次期終考試。嗨，真不錯(cuò)，羊爺爺竟考了90多分。連老師都在班里表?yè)P(yáng)了羊爺爺，小羊說(shuō)：“爺爺你真厲害”。“傻孩子，學(xué)習(xí)跟年紀(jì)沒(méi)有關(guān)系，只要努力，什么時(shí)候都不晚?！毖驙敔斝χf(shuō)。

讀了這個(gè)故事，我明白了，活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)是一輩子的事情。我一定珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好時(shí)光，發(fā)奮苦讀，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

美文的讀后感作文篇5

這一年的暑假，我讀了《哲理美文》這本書(shū)，有了很多收獲，也告訴了我很多道理，我讀的每本書(shū)都有很大的收獲。

這本書(shū)有很多名人寫(xiě)的故事，都在這本書(shū)里面，我就說(shuō)一下里面的其中一篇故事吧，這里面蘊(yùn)藏著很大的道理。這是一名作者寫(xiě)的，一篇文章，告訴了我，錯(cuò)過(guò)就會(huì)永遠(yuǎn)失去，就是說(shuō)，你錯(cuò)過(guò)了一樣?xùn)|西或一件事情，你就會(huì)永遠(yuǎn)的失去。一次失足，將導(dǎo)致一生走不出創(chuàng)傷的陰影;一次墜落，將寫(xiě)下黃河水洗不清的履歷;一次抉擇的不當(dāng)，既能造成終生懊悔的遺憾;一次關(guān)鍵時(shí)刻的錯(cuò)判，將形成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的過(guò)失。

一次又一次地錯(cuò)過(guò)，一次又一次地失去。失去了，竟然就從此永遠(yuǎn)無(wú)法找尋，無(wú)處可覓了。

一樣?xùn)|西，值得你去買(mǎi)的，值得你去用的，你就不會(huì)錯(cuò)過(guò)，一件事情，值得你去做的，你就不會(huì)失去。

我覺(jué)得，自己以前老是老是看中了一樣?xùn)|西，可是又嫌太貴，還以為別處有的賣(mài)，結(jié)果是沒(méi)有的，當(dāng)我又想回去買(mǎi)的時(shí)候，那東西不見(jiàn)了，這令我十分后悔。我明白了，做事情要果斷，不要斷斷續(xù)續(xù)的。

錯(cuò)過(guò)就是永遠(yuǎn)的失去，這一點(diǎn)不容置疑。

美文的讀后感作文篇6

書(shū)是對(duì)人生的渴望，是對(duì)未來(lái)無(wú)法放棄的夢(mèng)想。

《人性美文》這一本書(shū)，讓我體會(huì)到人生的真情和心靈的美麗。這本書(shū)主要寫(xiě)了汶川大地震用它那黑色的翅膀，籠罩住蔚藍(lán)的天空。發(fā)生的種種感人事件，種種把生命之門(mén)讓給別人，種種把生的希望讓給別人，把死的退路留給自己。

讀了這本書(shū)，我淚流滿面，因?yàn)檫@本書(shū)里面寫(xiě)了許多感人的事跡，其中有這樣一個(gè)故事是汶川縣某小學(xué)教導(dǎo)主任譚秋千為了救四個(gè)學(xué)生把他們拉到課桌底下自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋住四個(gè)學(xué)生，譚老師永遠(yuǎn)的走了但這一種張開(kāi)雙臂舍身救人的姿勢(shì)，為了四個(gè)學(xué)生的生命譚秋千義無(wú)返顧的'獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難瞬間降臨時(shí)的造型，塑造了一座再人們心中永不倒塌的豐碑。

這一次，經(jīng)歷了13億人的眼淚、肅立、哽咽，經(jīng)歷了這一次災(zāi)難冶煉的中華民族以人情，人性感動(dòng)了世界。這一次，我們悲慟而不痛苦，哀傷而不絕望，焦急而充滿信心，這一次，我們可以自豪的說(shuō)有一種倒下叫站起。

愛(ài)，沒(méi)有跨不過(guò)的鴻溝，責(zé)任，沒(méi)有什么阻隔。濃濃赤子情，深深同胞愛(ài)，越洋跨海傳遞到祖國(guó)，撫慰每一位受災(zāi)同胞的心。

美文的讀后感作文篇7

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這是著名作家高爾基的一句名言。是呀，人的一生是離不開(kāi)書(shū)籍的，它不僅能給我們帶來(lái)知識(shí)，而且還讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)。今年暑假，我已經(jīng)讀了好幾本書(shū)了，尤其是《美文閱讀》讓我回味無(wú)窮。

《美文閱讀》是一本集古今中外優(yōu)秀的景色、童話、詩(shī)歌和神話傳說(shuō)等，以“愛(ài)”為中心，貫穿了善良、勤奮、堅(jiān)持、珍惜、感恩等陽(yáng)光主題適合少年兒童閱讀的優(yōu)秀書(shū)籍?；蛟S它比不上《格林童話》的有名，也不能和四大名著相媲美，但卻把我深深吸引。其中故事“十年，我們來(lái)變個(gè)魔法”講述了爸爸為了女兒能快樂(lè)的生活，在臨死前把告別變成了一場(chǎng)游戲，讓愛(ài)深深埋在心地;故事“劉姥姥進(jìn)賈府”，讓我們?cè)诠笮χ?，有點(diǎn)心酸;故事“鉛鑄的鴨子”則講了一艘軍艦內(nèi)部設(shè)施齊全，但卻不能下海。讓我明白違背事物的根本出發(fā)點(diǎn)和規(guī)律，將一無(wú)是處。

讀完整本書(shū)，有時(shí)讓我高興、有時(shí)讓我悲傷、又有時(shí)讓我激動(dòng)，有時(shí)讓我沉思。它讓我明白了許許多多道理，我會(huì)讓這些道理永遠(yuǎn)陪伴著我度過(guò)一個(gè)個(gè)人生過(guò)程，讓這些道理滋養(yǎng)我的身心，凈化我的心靈，讓我在今后的道路上飛的更高更遠(yuǎn)。