在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以寫一篇心得將其記錄下來(lái)。寫高三的讀書心得有什么要注意的呢？這里給大家?guī)?lái)高三的讀書心得，希望對(duì)大家有所幫助。

高三的讀書心得篇1

為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、把握班級(jí)情況

基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。

d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好

本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和_科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說,家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。

六、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

高三的讀書心得篇2

高三剛開學(xué)正是第一輪復(fù)習(xí)的開始，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在高一、高二學(xué)過的許多知識(shí)都有點(diǎn)印象模糊了，甚至有些內(nèi)容好像沒學(xué)過一樣。這都是正?，F(xiàn)象，高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度快，不斷有新的內(nèi)容覆蓋舊的記憶。忘記了不要緊，只要當(dāng)初在正式學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真掌握理解了，在老師的引導(dǎo)下快速回顧一遍就會(huì)重新想起來(lái)。正如我的一位老師說的：“學(xué)習(xí)就是不斷與忘記作斗爭(zhēng)。”

高三的復(fù)習(xí)又不僅僅是“熱剩飯”，更要求我們?cè)诖罅烤毩?xí)中培養(yǎng)出解題能力。所以，不要盲目地埋頭題海，記住題型、掌握與之對(duì)應(yīng)的思想方法才會(huì)事半功倍?！　∈紫?，理科老師在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)把重點(diǎn)放在基本知識(shí)點(diǎn)上，而是放在知識(shí)補(bǔ)充、解題技巧和拓展性思維上，這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以，在課堂上一定要積極思考，勤動(dòng)筆，提高課堂效率?！靶省笔菑?fù)習(xí)過程中最重要的兩個(gè)字。

其次，理科生可以沒有特定的筆記本，但一定要有復(fù)習(xí)提綱，親自手寫最好。如果是老師發(fā)的總結(jié)講義或網(wǎng)上下載的，一定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍，一是為了檢查糾錯(cuò)，二是為了使雜亂無(wú)章的知識(shí)變得系統(tǒng)有序。尤其對(duì)于物理和化學(xué)，要對(duì)各個(gè)單元、章節(jié)的內(nèi)容先有整體的認(rèn)識(shí)，再慢慢把細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)填充進(jìn)去。

再次，除語(yǔ)文之外，最好每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把每次大考中犯的錯(cuò)記錄下來(lái)，分析清楚原因，仔細(xì)訂正，以備下次考前復(fù)習(xí)。這的確是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，但幾乎每位老師、學(xué)長(zhǎng)都會(huì)這么建議，因?yàn)殄e(cuò)題本不僅在查漏補(bǔ)缺上最具有個(gè)人針對(duì)性，因?yàn)槟切╁e(cuò)誤不是低級(jí)錯(cuò)誤就是題目的精髓，比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì)起到安慰作用，你會(huì)相信自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

建議大家看一下李曉鵬的《從最后一名成為高考狀元》他曾經(jīng)用了6個(gè)月的時(shí)間從最后一名成為高考狀元只要掌握學(xué)習(xí)方法肯定能提高成績(jī)的，你可以去他博客看看，不僅有學(xué)習(xí)方法，還可以看看人家是怎么利用短短時(shí)間做到高考狀元的。祝大家都學(xué)的輕松玩的也快樂!

高三的讀書心得篇3

務(wù)實(shí)求新，追求一流

高考對(duì)學(xué)生來(lái)說，意義非同尋常。它是對(duì)人生的激勵(lì)，它可以為一個(gè)人打開一扇門，使其社會(huì)地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢(mèng)想。正由于此，全社會(huì)從上到下對(duì)每一屆的高三質(zhì)量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無(wú)時(shí)不刻地感受著巨大的壓力、高度的責(zé)任感和使命感。

本學(xué)年我任教高三一個(gè)班的教學(xué)，并擔(dān)任班主任。由于中途接班，所帶班級(jí)有很多問題需要解決。回頭看來(lái)，這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)還算順利,我得感謝領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組和同事們的信任，感謝任課老師給了我強(qiáng)有力的支持與合作。

為了學(xué)生的未來(lái)，為了同事的尊重，為了自己的榮譽(yù)，普通的我一直在努力著?！安徽`人子弟”是我的工作準(zhǔn)繩，“務(wù)實(shí)求新、追求一流”是我的教育理想。通過一個(gè)學(xué)期的拼搏，歷次月考的成績(jī)還不錯(cuò)。當(dāng)然，不足與遺憾也是免不了的。

在此，介紹自己在班主任工作中的一些做法，期望達(dá)到拋磚引玉之效。

1、制度第一，優(yōu)化環(huán)境

高中學(xué)生心理的可塑性很強(qiáng)，模仿性也很強(qiáng)，老師的一言一行都會(huì)給他們留下深刻的影響，作為班主任，要求于學(xué)生的，我首先要做到、做好，處處以身作則，為人師表，給學(xué)生做出表率，這樣有意識(shí)地在潛移默化中把優(yōu)良的道德品質(zhì)傳授給學(xué)生，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的效果。建班之初，我和學(xué)生一起討論和制定“班規(guī)”、“常規(guī)管理細(xì)則”“日常管理量化表”“班級(jí)目標(biāo)”，給了學(xué)生外部和內(nèi)部強(qiáng)大的激勵(lì)，效果很好。

一個(gè)人的發(fā)展雖然離開不了本身素質(zhì)，但在同等條件下，良好環(huán)境的潛移默化的陶冶作用就至關(guān)重要了。一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣學(xué)習(xí)風(fēng)氣可以對(duì)班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體起到強(qiáng)烈的促進(jìn)作用，此所謂環(huán)境育人。環(huán)境分自然的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩種。所以接手這個(gè)班后我首先著手做的第一件事就是嚴(yán)管理，抓學(xué)風(fēng)，造氛圍。以整頓衛(wèi)生、遲到、自習(xí)課紀(jì)律、宿舍紀(jì)律為切入點(diǎn)，把一些在復(fù)習(xí)階段看似無(wú)關(guān)緊要的“小問題、小節(jié)”當(dāng)成不能容忍的“大問題、大節(jié)”來(lái)抓，由此達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的目的，通過建立班規(guī)和民主選舉班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，充分讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以期學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。再者，通過一些主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高三學(xué)習(xí)、人生作一個(gè)規(guī)劃，讓每一個(gè)學(xué)生的心中永遠(yuǎn)有追求，讓學(xué)生遠(yuǎn)離低級(jí)消極。再通過學(xué)習(xí)上結(jié)對(duì)子、找對(duì)手成立學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造了比學(xué)趕幫超、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我給自己設(shè)立的工作作風(fēng)是：守時(shí)，守信，高效、務(wù)實(shí)。班級(jí)管理中做到四個(gè)一即“一沉到底，一抓到位、一盯到人，一著不讓”

2、賞識(shí)之心、期望之心

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識(shí)的渴望?！睂W(xué)生都有一種希望自身努力與價(jià)值得到別人尤其是班主任積極認(rèn)可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與真誠(chéng)，什么叫寬容與平和，什么叫激勵(lì)與鼓舞。學(xué)生被班主任欣賞無(wú)疑是一種幸福。這種賞識(shí)要真誠(chéng)，不夸張、不虛偽、不廉價(jià)，實(shí)事求是?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)學(xué)生身上都有其長(zhǎng)處，也都有其短處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去“仰視”。這樣就能為學(xué)生才華的涌露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想的心理環(huán)境，從而營(yíng)造出班級(jí)中人與人相互欣賞的社會(huì)環(huán)境。班主任板著面孔的說教往往不能起到較好的教育作用的。人生常常跟著自我認(rèn)定走，說你行結(jié)果真的就行，說不行結(jié)果就會(huì)真的不行。如果連班主任都認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不行了，那么學(xué)生也會(huì)很敏感地察覺到這種意識(shí)，從而容易喪失信心，真的變得不思進(jìn)取了。因此，讓學(xué)生獲得自信心和高期望，是班主任的重要素質(zhì)。班主任只有在做到對(duì)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)中傾注愛心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)關(guān)心和耐心，對(duì)學(xué)生的人生目標(biāo)的指引上給足信心時(shí)，管理才可達(dá)到標(biāo)本兼治的目標(biāo)。

3、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛能。一位古希臘的哲學(xué)家說：”播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格?！备腥苏f，習(xí)慣造就一個(gè)人。從復(fù)習(xí)之初，我就分期對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如聽課習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、練習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等，而且反復(fù)抓、抓反復(fù)。扭轉(zhuǎn)壞習(xí)慣不容易，重癥非得下猛藥，不來(lái)硬的不行。

我跟學(xué)生提出過一種禿子理論：我問學(xué)生，今天你掉了幾根頭發(fā)，你會(huì)變成禿子嗎？學(xué)生回答不會(huì)。第二天你又掉了幾根頭發(fā)，會(huì)禿嗎？學(xué)生又回答不會(huì)?！谌臁⒌谒奶炷?？每一次回答都是不會(huì)變成禿子。但是最終的答案卻是肯定的。你今天努力了，成績(jī)立即會(huì)提高嗎？不會(huì)，明天你努力了，成績(jī)會(huì)一下子提高么？不會(huì)，你努力了一個(gè)星期，成績(jī)會(huì)提高嗎？一個(gè)月呢？也許你的回答還是不會(huì)，但是努力了一個(gè)學(xué)期，整整一年，最終的答案卻一定會(huì)。這就告訴我們一個(gè)道理：量變導(dǎo)致質(zhì)變。一定數(shù)量上的積累不會(huì)引起質(zhì)變，但是當(dāng)量的積累達(dá)到一定的時(shí)候就會(huì)引起質(zhì)變。事物的發(fā)展總是經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)上也是心急吃不了熱豆腐，欲速則不達(dá)。

一個(gè)學(xué)生跟我講說，班主任，我聽了你的班會(huì)課以后總是熱血沸騰，可不到兩天這種熱情就被某次考試的成績(jī)、某道難題或者某件不快樂的事情所減退了，我也知道做事像這樣三分鐘熱度不好，可就是不知道怎么去堅(jiān)持去努力。這表明學(xué)生有了良好的狀態(tài)以后，最迫切需要的是心理的疏導(dǎo)和方法的指引。因此，我所做的第二件事就是勤指導(dǎo)、多溝通、突重點(diǎn)。即做到與學(xué)生多談心，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)復(fù)習(xí)課進(jìn)行系統(tǒng)的針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：如何做好課前準(zhǔn)備，如何聽課，如何規(guī)范作業(yè)，如何調(diào)整情緒，如何復(fù)習(xí)訂正與整理，如何合理利用時(shí)間，如何與老師配合與有效交流，如何質(zhì)疑等等。在講清如何去做的同時(shí)也告訴學(xué)生為什么要這么做。另外，指導(dǎo)學(xué)生合理地定位，對(duì)學(xué)習(xí)作出階段性的規(guī)劃，指出成功的內(nèi)涵在于自我的實(shí)現(xiàn)而不是要得第一，誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了階段性的目標(biāo)誰(shuí)就是第一。這樣學(xué)生就把關(guān)注的重點(diǎn)從關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)習(xí)的過程上來(lái)了。

4、抓兩頭促中間

牧民在放羊在趕羊群時(shí)，并不需要在最后趕最后一只羊，而是只要把領(lǐng)頭羊牽好了，其余的羊也就乖乖在跟著了，趕鴨子上岸也是一個(gè)道理。這給我的啟示是：在班級(jí)管理中應(yīng)抓好領(lǐng)頭羊，來(lái)促整體。這個(gè)領(lǐng)頭羊之一是尖子生群體，他們可以在班級(jí)成為一面向上的鏡子，其二就是唯恐天下不亂的破壞分子，對(duì)這些同學(xué)身上的歪風(fēng)邪氣一定要狠狠地殺，做到不讓想學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、勤奮的老實(shí)人吃虧。只有這樣，才能激濁揚(yáng)清，保證班級(jí)的長(zhǎng)治久安，健康穩(wěn)定地發(fā)展。抓兩頭促中間是最樸素的真理。后進(jìn)生的潛力是無(wú)窮的，發(fā)展的可能性很大，究其成因大致有：玩物喪志，師生對(duì)立，興趣全無(wú)，學(xué)習(xí)不得法。補(bǔ)差首先補(bǔ)態(tài)度，補(bǔ)心理，補(bǔ)情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到薄弱學(xué)科問題的嚴(yán)重性，并與他們交流感情，了解他們的家庭與生活，心里在想什么，和他們做朋友，讓他們能說心里話。其次補(bǔ)興趣，俗話說興趣是最好的老師。選擇一些恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，哪怕他們做得還不夠，也要尋找他們身上的閃光點(diǎn)，通過對(duì)這些閃光點(diǎn)的點(diǎn)滴肯定，讓這些學(xué)生在上你的課前，總有一種心理上的愉悅感、期待感，上課時(shí)總有一種興奮感，課后有一種成就感。最后，才是補(bǔ)知識(shí)，補(bǔ)方法。補(bǔ)時(shí)立足于基本知識(shí)、基本方法，落實(shí)于每一個(gè)問題的解決、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏通。重在每天點(diǎn)滴的積累，老師一定要有耐心，切不可把急躁的情緒傳遞給學(xué)生。隨著問題的不斷解決，成績(jī)不斷的提高，學(xué)習(xí)的興趣也在不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)也就進(jìn)入了良性循環(huán)階段。

5、合作之心

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，獨(dú)木難撐大廈”。一個(gè)班主任如果沒有合作精神，難成大事。任課教師和家長(zhǎng)是工作中不可缺少的合作伙伴，把他們當(dāng)作工作上的盟友。這樣就能心往一處想，勁往一處使。我經(jīng)常向科任教師咨詢，并主動(dòng)地、經(jīng)常地利用各種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)交換意見，教給家長(zhǎng)一些教育孩子的妥當(dāng)方法，這樣就形成了家校合一，共同育人的良好局面。

教育的對(duì)象是人，這便要求班主任的工作不但要?jiǎng)?wù)實(shí)而且要求新。高三的教育教學(xué)更是一種富于創(chuàng)新的工作，正由于“創(chuàng)新”，班主任和學(xué)生才會(huì)充滿活力，復(fù)習(xí)工作就不會(huì)那樣單調(diào)乏味、辛苦而低效，我們才能享受到情感、心情和思想的快樂。

我認(rèn)為一位好的班主任在務(wù)實(shí)創(chuàng)新的同時(shí)，還必須致力于追求教育民主與平等，致力于追求教育的高質(zhì)量，致力于追求“一流”教育的境地。“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”、“追求一流”，這就是我長(zhǎng)期堅(jiān)持并努力去追求的教育理想。

高三的讀書心得篇4

在我擔(dān)任文科班班主任工作以后，我思索再三，確立了20__屆高三畢業(yè)班工作的方向，具體做法如下：

一、轉(zhuǎn)變部分文科學(xué)生對(duì)文科學(xué)習(xí)的一些偏見

文科班的學(xué)生就一般情況而言，真正喜歡文科的學(xué)生不是很多，有不少學(xué)生因?yàn)楦咭灰荒晗聛?lái)，覺得物理、化學(xué)難學(xué)，才選擇了文科，認(rèn)為文科都是“記記背背”的東西，自己看看也看得懂。因此時(shí)間精力的投入沒有像理科的學(xué)生那么深，知識(shí)的掌握比較膚淺。正因?yàn)橛羞@種想法才導(dǎo)致了文科班學(xué)生對(duì)自修課的利用率不高，好多時(shí)候覺得比較空閑。為此對(duì)文科班的班主任而言，我覺得首先要對(duì)文科學(xué)生強(qiáng)調(diào)：文科的東西也是一種學(xué)問，有自己的規(guī)律，只有潛下心來(lái)，仔細(xì)鉆研，認(rèn)真推敲，多加練習(xí)才能夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范所學(xué)；要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準(zhǔn)備。這就需要我們班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育和引導(dǎo)，特別要請(qǐng)文科教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，以便及時(shí)消除部分文科學(xué)生的一些不清晰的認(rèn)識(shí)。

二、形成群體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)全面提高

每個(gè)班級(jí)總是會(huì)有部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，班主任應(yīng)該最大限度的發(fā)揮這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)中起到傳幫帶的作用。本人覺得對(duì)文科的學(xué)習(xí)的確需要有一種學(xué)習(xí)的品位，如果有了一種學(xué)習(xí)的品位，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就不會(huì)只滿足于“記記背背”的這一要求，他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這就稱的上做學(xué)問。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，

如果每個(gè)學(xué)生都能以這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)的話，文科的學(xué)生還會(huì)覺得空閑嗎？整體的學(xué)習(xí)氛圍一定是很濃的。

三、優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)兼顧

任何一個(gè)班級(jí)都存在著優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)文科班來(lái)說最大的壓力應(yīng)該是培養(yǎng)尖子生。當(dāng)然在重視培養(yǎng)尖子生的同時(shí)千萬(wàn)不能輕視對(duì)后進(jìn)生的教育，要想方設(shè)法幫助他們，正確地引導(dǎo)他們，從他們身上去捕捉對(duì)別人來(lái)說是微不足道的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，做他們的知心朋友。從長(zhǎng)期的班主任工作中我深深地體會(huì)到：后進(jìn)生的工作做得好壞，會(huì)直接影響到全班的素質(zhì)。對(duì)于文科的女生來(lái)說成績(jī)差的相對(duì)多點(diǎn)，特別是到了高三各種考試頻繁，她們會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼癥，對(duì)她們我們不要過多地去看她的總分，而要挖掘她的進(jìn)步點(diǎn)，比如某次考試有一門科考的比平時(shí)好了，我們就表?yè)P(yáng)她鼓勵(lì)她。

四、鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)

其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教，功夫不負(fù)有心人，文科班語(yǔ)文科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；

高三的讀書心得篇5

仔細(xì)想想我們已學(xué)了六年的歷史了，六年下來(lái)，對(duì)歷史或多或少有一點(diǎn)感悟吧。下面，我就自己談?wù)動(dòng)嘘P(guān)歷史的想法。

第一：我覺得興趣很重要。

興趣是學(xué)習(xí)的老師，的確這樣。如果你看到歷史會(huì)有一種親切的感覺，就像見到闊別已久的朋友，那么我敢說你的歷史一定學(xué)得不錯(cuò)。心里有著這份對(duì)歷史的追求，你才會(huì)投入你的身心，歷史人物、歷史事件那一幅幅場(chǎng)景就像美麗的畫卷縈繞在你的腦海深處，讓你記憶深刻。

第二：我想強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講和勤寫筆記的重要性。

在我的周圍，我總會(huì)聽到這樣一個(gè)說法：歷史，上課沒什么好聽的，只要課下背背就行了。對(duì)于這種看法，我是持否定態(tài)度的。課堂上，老師在講課的同時(shí)，往往會(huì)突出重點(diǎn)，而且會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣我們就可以當(dāng)堂記住一些重要的知識(shí)，且注意到很多方面易錯(cuò)點(diǎn)，避免在考試中失分，且這樣是非常有效率的。這比你課下死記硬背更有效果。另外，上課勤寫筆記也是必須要做的。老師強(qiáng)調(diào)的、增添的內(nèi)容往往是重要的，而且是我們易犯錯(cuò)的，記下它們對(duì)我們是非常有用的。記得有一個(gè)題目：是將古典主義美術(shù)、浪漫主義、美術(shù)現(xiàn)實(shí)主義、印象畫按產(chǎn)生的時(shí)間順序排列，由于書上是按這樣的順序來(lái)講的，結(jié)果那道選擇題出錯(cuò)率幾乎達(dá)到案99%，而實(shí)際上老師在講這一課時(shí)就跟我說過印象畫是先于現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的，而絕大多數(shù)學(xué)生都沒有記下這一點(diǎn)，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

第三：我覺得善于歸納總結(jié)很重要。

每上完一個(gè)單元，我們要將整個(gè)單元從頭到尾鞏固復(fù)習(xí)一遍，可以盡量記住每課標(biāo)題，讓知識(shí)點(diǎn)貫穿，這在你答題目時(shí)，尤其是材料題，可以不至于漏答。如我們?cè)趯W(xué)到傳統(tǒng)儒家思想的時(shí)候，每課3問都是想到聯(lián)系的，只有將其連成體系，我們才能更好的掌握。另外，要將資料上的重要題目抄寫在自己的筆記本上，包括錯(cuò)題，沒事我翻閱，考試時(shí)遇到這樣的題目，可以輕松地寫出且不致漏答。通常題目的解答都有一個(gè)固定的程式，你要善于總結(jié)。就拿某事件出現(xiàn)的原因來(lái)說，這原因包括歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的、根本的、直接的，你要根據(jù)其分值以重選答，且要全面。

第四：我想強(qiáng)調(diào)考試方面應(yīng)注意的問題。

①審題是必須的。要弄清題目的時(shí)間限制，選擇題一般會(huì)提供較為明確的時(shí)間信息，而有些題目都不是很明顯，隱會(huì)在材料乃至題目的選項(xiàng)中。這就要求我們必須仔細(xì)審題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合教材，正選提取信息。

②其次要把握歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)。只有明確了他們的性質(zhì)，才能夠迅速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素，才能夠迅速確定正確選項(xiàng)。另外在評(píng)價(jià)有關(guān)其方面上，要根據(jù)其所處的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境，具體問題具體分析。

③要找出所考查的知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置，對(duì)解題大有裨益。

④在解材料解析題時(shí)，要注意提示語(yǔ)。提示語(yǔ)中往往有根據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析__，歸納__等。解題時(shí)必須完全依據(jù)材料。若有根據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析__，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)。因?yàn)榇鸢竵?lái)自教材和所學(xué)知識(shí)我們要特別注意。

⑤組織答案時(shí)要觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合；詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面；文字清楚，條理清楚，答時(shí)中間最好留一點(diǎn)空白，以便檢查時(shí)補(bǔ)充答案。

第五：對(duì)自己的作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待。

一定不要抄答案，要先寫，找出差距，寫完后，要對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行改分，分?jǐn)?shù)是衡量你學(xué)習(xí)成果的標(biāo)尺；同時(shí)再根據(jù)老師講解后再次尋找不足。因?yàn)槿魏我粡堅(jiān)嚲?，你不?huì)的一定很少，會(huì)做的不一定很多；不理解的一定很少，理解并能夠自己得到的知識(shí)一定很多；好的試題一定不是很多，優(yōu)秀的試題總是能夠在你的學(xué)習(xí)和理解中凸現(xiàn)出來(lái)。（這一點(diǎn)是我最為欣賞的，是我從事歷史教學(xué)二十多年來(lái)第一次遇到的這樣好的學(xué)習(xí)方法：如此的對(duì)待自己所做的每一題作業(yè)，每一張?jiān)嚲怼ｋm然做試卷很少，但能夠?qū)Υ恳粡堅(jiān)嚲?，總是在認(rèn)真做完后，對(duì)照答案給自己認(rèn)真的打分，然后根據(jù)老師的講解和指點(diǎn)后再次打分和對(duì)照，使得試卷的作用發(fā)揮到最大作用，同時(shí)使得自己的能力在這張?jiān)嚲淼玫阶畲笙薅鹊腻憻?。不妨?qǐng)您的孩子或?qū)W生或鄰居人家一試！）

高三的讀書心得篇6

自虐式要求自己“不貳過”

●江之韻，高中就讀于廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)，今年高考總分文科670分，被北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班錄取

高考是高中三年

考得最好的一次

高考放榜前，江之韻就已經(jīng)是學(xué)校的風(fēng)云人物了，她高二時(shí)是校學(xué)生會(huì)主席，同時(shí)兼任廣東省學(xué)聯(lián)副主席，學(xué)校大大小小的活動(dòng)策劃和組織現(xiàn)場(chǎng)都有她的身影。“由于學(xué)生會(huì)的工作比較繁雜，耽誤了我挺多學(xué)習(xí)的時(shí)間。高一的成績(jī)波動(dòng)很大，好的時(shí)候可以考年級(jí)二十幾名，差的時(shí)候會(huì)落到一百多名?！?/p>

不過對(duì)于排名，江之韻看得很淡，“我平時(shí)不怎么在乎成績(jī)排名，我覺得如果不是高考，神馬考試都是浮云。只要一直相信自己能夠在高考前把一切補(bǔ)回來(lái)就行了。而事實(shí)證明高考是我高中三年考得最好的一次?！?/p>

把效率管理運(yùn)用到學(xué)習(xí)上

到了高三，江之韻卸下所有職務(wù)，開始一心一意、心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。她認(rèn)為盡管學(xué)生會(huì)工作或多或少影響了學(xué)習(xí)，但在工作中她學(xué)會(huì)了制定工作效率冊(cè)，把自己要做的事情按輕重緩急列下來(lái)，“我覺得效率管理運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，對(duì)我高三的復(fù)習(xí)幫助特別大，通過列表，我可以知道哪些是重點(diǎn)，哪些可以先放一放，這樣提高了學(xué)習(xí)的效率，也讓自己學(xué)得更踏實(shí)?！?/p>

為了讓自己葆有學(xué)習(xí)的體能，之韻每天下午放學(xué)后都去操場(chǎng)上慢跑20—30分鐘，“其實(shí)剛開始特別不情愿跑步，但我總是逼自己去跑，到后來(lái)竟然上癮了，甚至高考第一天考完，我還去跑了幾圈。除了頭腦更清醒以外，我也發(fā)現(xiàn)跑步確實(shí)磨練了我的毅力，想想起初這么不情愿的事情我都堅(jiān)持下來(lái)了，對(duì)待學(xué)習(xí)，我怎么可以懈怠呢?”

這句話就是我抱的“佛腳”

江之韻認(rèn)為自己高考能考出這樣的成績(jī)是得益于良好的心態(tài)和得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

“也許是之前的學(xué)生會(huì)工作讓我學(xué)會(huì)隨時(shí)把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，我考前基本做到放開一切雜念地迎接高考。古希臘的米南德曾經(jīng)說過，‘人生在世，不是遂己所愿，而是盡己所能?！呖寄翘煳夷钪@一句話踏進(jìn)考場(chǎng)，心中一片坦然。不是說臨急抱佛腳么?這句話就是我抱的‘佛腳’?！?/p>

說到學(xué)習(xí)方法，之韻套用了高三英語(yǔ)老師的一句話：“能夠把簡(jiǎn)單的方法運(yùn)用到極致也是一種造化。”之韻就把鉆研錯(cuò)題這一幾乎每個(gè)人都會(huì)用的方法運(yùn)用到了極致?！拔野炎约鹤鲥e(cuò)過的題都記在錯(cuò)題本上，并且把‘不貳過’寫在錯(cuò)題本的封面，每次看錯(cuò)題的時(shí)候都自虐式地逼自己要認(rèn)真鉆研，不能同犯第二次錯(cuò)誤。所以我做題不算太多，但一定要求自己每做一次題都要有意義。如果發(fā)現(xiàn)做過的題還是錯(cuò)，我會(huì)很鄙視自己，因?yàn)檫@證明之前做的那一次浪費(fèi)了時(shí)間。”

江之韻建議，高三這一年，應(yīng)盡量緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，多與老師溝通，“高三老師水平都很高，經(jīng)驗(yàn)都非常豐富，與老師交談的過程中，他們都會(huì)給自己很多中肯的建議，并且會(huì)給自己信心和鼓勵(lì)。”

●許翔，高中就讀于廣鐵一中，高考總分理科646分，被中國(guó)人民大學(xué)德語(yǔ)系錄取

學(xué)習(xí)放第一，活動(dòng)量力而行

從高一起，許翔學(xué)習(xí)就非常認(rèn)真，她不但成績(jī)好，而且多才多藝。高一時(shí)參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，表演舞臺(tái)劇《話別》，她飾演主角祝英臺(tái);高二時(shí)，參加學(xué)校的名著閱讀競(jìng)賽，博覽群書的她當(dāng)之無(wú)愧地捧得一等獎(jiǎng)。此外，她還參加過全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，也獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)……盡管活動(dòng)多多，但許翔分身有術(shù)，總是能合理安排好時(shí)間，保證學(xué)習(xí)成績(jī)不退步。

“我一直把學(xué)習(xí)放在第一位，其他活動(dòng)都是在學(xué)有余力的情況下參加的。”許翔說，高中三年，她的成績(jī)一直保持在年級(jí)前列，高三時(shí)偶有波動(dòng)，有時(shí)候掉到20多名，“考差了肯定會(huì)傷心，但同時(shí)也會(huì)告訴自己，這次已經(jīng)把最差的水平暴露出來(lái)了，從此一點(diǎn)一滴補(bǔ)回去，下次一定不會(huì)再這么差了。”

考前保持一定的緊張度

盡管很多人都認(rèn)為考前緊張會(huì)影響考試的發(fā)揮，但許翔不這么認(rèn)為，她說自己每次考前都會(huì)保持一定的緊張度，“這樣才能讓自己更好地集中注意力，認(rèn)真答題。”

許翔每門功課都有錯(cuò)題本，她認(rèn)為對(duì)于理科來(lái)說，錯(cuò)題本特別有用?！白约鹤鲥e(cuò)的題就是重點(diǎn)。我經(jīng)常都會(huì)把錯(cuò)題本上的題目拿出來(lái)做，如果做錯(cuò)了就再做一遍，直到自己做對(duì)并且弄懂為止。學(xué)習(xí)就是要有這種鉆研的精神，題不在多，而在于理解和掌握了多少?！?/p>

高三要學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力

許翔說，到了高三，其實(shí)家長(zhǎng)很少給學(xué)生壓力，大部分學(xué)生的壓力都是自己給的?！凹议L(zhǎng)在生活上很關(guān)心我們，我們不要覺得有壓力，要享受這種關(guān)心。自己有壓力也是好事，但不要過分加壓，要化壓力為動(dòng)力。”

高三下學(xué)期開始，幾乎每天都在考試，許翔說一開始她也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的波動(dòng)而影響心情，“后來(lái)考多了就麻木了，對(duì)于成績(jī)和排名也看淡了。我們經(jīng)常說的一句話是‘考差了攢人品，錯(cuò)的都已經(jīng)錯(cuò)過了，高考就不會(huì)再犯錯(cuò)了’?！?/p>

好記性不如爛筆頭

●盼盼，高中就讀于華南師大附中，今年高考總分理科635分，被中山大學(xué)管理學(xué)院錄取[page]

從400多名躍進(jìn)60名

盼盼高一進(jìn)入華附時(shí)成績(jī)屬于中下，在年級(jí)排400多名，“我高一那時(shí)還無(wú)心學(xué)習(xí)，盡管人在教室，但心在操場(chǎng)，總是想著學(xué)習(xí)以外的事情。所以那時(shí)候成績(jī)不盡如人意，也會(huì)有破罐子破摔的時(shí)候。”

從高二開始，盼盼意識(shí)到如果再這樣下去，只會(huì)離自己理想的大學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，于是下定決心，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力，他從原來(lái)高一的年級(jí)400多名進(jìn)步到200多名，“其實(shí)在當(dāng)時(shí)，這個(gè)成績(jī)離我的目標(biāo)還有點(diǎn)距離?！?/p>

剛進(jìn)入高三，由于功課越來(lái)越緊，再加上離高考不遠(yuǎn)了，盼盼的壓力很大。“一開始我以為只是自己一個(gè)人這樣，沒想到每個(gè)同學(xué)或多或少都有壓力，看到大家都如此，我心里舒服多了，后來(lái)也就慢慢適應(yīng)了。”由于心態(tài)調(diào)整得比較好，盼盼高三一躍進(jìn)入年級(jí)前60名，“這多少讓我看到了前途的希望和光明。”

成績(jī)波動(dòng)求助q群

盼盼說，之所以高三進(jìn)步這么快，除了心態(tài)好，還有很重要的一個(gè)原因，就是有自己獨(dú)特的一套學(xué)習(xí)方法。他的法寶就是記筆記，“好記性不如爛筆頭。我每個(gè)學(xué)科都會(huì)按內(nèi)容分類記筆記，比如英語(yǔ)分為口語(yǔ)、閱讀、完形填空、語(yǔ)法、作文這五大部分，把各個(gè)部分自己的薄弱環(huán)節(jié)記在筆記本上。每次考試前就看自己整理的筆記。因?yàn)楣P記里暴露了自己的不足，只要把不足弄懂，考試基本上就沒什么問題了。”

高三大考小考不斷考試，盼盼的成績(jī)也會(huì)經(jīng)常波動(dòng)，“其實(shí)越臨近高考，成績(jī)的波動(dòng)就越影響心態(tài)。我媽媽在《新快報(bào)》高三家長(zhǎng)群里，這個(gè)群經(jīng)常會(huì)請(qǐng)過來(lái)人和高三的名師在群里進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心態(tài)上的指導(dǎo)。群里的志愿者carrot和小靈在學(xué)習(xí)方法上給了我很多指導(dǎo)。比如語(yǔ)文作文的復(fù)習(xí)，carrot說他去年高考前，每周都會(huì)堅(jiān)持寫一篇作文，我也依葫蘆畫瓢，但幾周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持下去挺難的，所以我改變了策略，改成每天堅(jiān)持研究一篇作文范文。這個(gè)方法對(duì)我挺有效的?！?/p>

高三的讀書心得篇7

作為高三，快班班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以，進(jìn)入高三年級(jí)以來(lái)，我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),主要作了以下工作：

一、帶動(dòng)班委，抓好常規(guī)管理

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績(jī)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時(shí)時(shí)看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽取班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、開好班會(huì)，全面落實(shí)班主任職責(zé)

班會(huì)是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會(huì)，師生進(jìn)行思想交流。通過班會(huì)，班委實(shí)施管理，通過班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會(huì)，是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來(lái)重視組織好班會(huì)活動(dòng)，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，一方面，根據(jù)原計(jì)劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上，堅(jiān)持做好每周小評(píng)，由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體。這學(xué)期，我們班的班會(huì)基本是由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會(huì)，主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備，由學(xué)生主持，都開得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果，雖然已到了高三年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但24班的師生都喜歡開班會(huì)。