寫心得可以幫助人們?cè)鰪?qiáng)自我反思和自我教育的意識(shí)，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。這里給大家分享高三讀書心得，方便大家寫高三讀書心得時(shí)參考。

高三讀書心得篇1

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈不撓的反抗精神。他有著人性，神性和猴性三重特點(diǎn)。具有大英雄的不凡氣度，對(duì)師父師弟有情有義，同時(shí)也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)，機(jī)智勇敢而又詼諧好鬧，這是為人性：毛臉雷公嘴，當(dāng)山大王時(shí)則是猴性：而七十二變，一個(gè)跟頭十萬八千里，則是神性。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話英雄。大鬧天宮時(shí)的桀驁不馴，與西天取經(jīng)時(shí)相比似乎改變了許多，其實(shí)悟空的個(gè)性仍然沒有變，比如在騙取妖怪的二件寶物后，讓玉帝派人去偽裝裝天，威脅道：“若不從，即上靈霄寶殿動(dòng)起刀兵?！痹诘弥质怯^世音菩薩所派，咒她“活該一世無夫”，對(duì)如來佛祖更是以“妖精的外甥稱呼”。孫悟空，這么一個(gè)不“聽話”，不為強(qiáng)勢(shì)屈服的硬漢子，由于太桀驁不馴，太有本事，同時(shí)又被觀世音菩薩誘惑地戴上了“緊箍咒”，其“能力”受到了限制，其在書中只能是“二把手”。

唐僧是讓我比較難以理解的人物，在師徒四人之中，他總是帶來麻煩，總是被妖怪抓走，沒有什么本事，只知道念“南無阿彌陀佛”，有時(shí)還會(huì)添亂，要是沒有孫悟空，我想，他一定去了另外一個(gè)西天。他是一個(gè)善良、樂于助人卻分不清是人是妖的師傅，見到妖怪害人時(shí)，他總要叫悟空等三人去抓妖怪。可是當(dāng)悟空打死那些禍害蒼生的人時(shí)，他卻大驚失色的阻止，不僅要念緊箍咒折磨孫悟空，有時(shí)還要趕走他，難道他就不會(huì)想一下，如果悟空不把那些害人的家伙給殺了，他們又會(huì)去禍害別人，這樣，豈不是為了一條人命而害了更多的人命嗎?其愚的程度有時(shí)讓人憤恨.但是，唐僧卻也有著超乎常人的執(zhí)著，為了到達(dá)西天取得真經(jīng)造福蒼生，他要求自己每一步都是腳踏實(shí)地的，為了腳踏實(shí)地他從沒讓悟空用筋斗云幫他飛過任何地方。唐僧一路上遇見了不少人善意或惡意地極力挽留，甚至給他金山銀山乃至整個(gè)國家，可是他都拒絕了。我想就是因?yàn)樗哂惺冀K堅(jiān)持著要取得真經(jīng)的堅(jiān)強(qiáng)信念，盡管他是書中最沒有本事的角色，但是，他是“一把手”。

豬八戒是一個(gè)又懶又饞的角色，有時(shí)悟空叫他去找點(diǎn)水果化點(diǎn)齋飯給師傅吃，可是他要么在路上躺著睡大覺，要么摘了水果，卻在回來的路上都吃光了，常常害得另外的三人在原地等他。他犯了錯(cuò)誤，不去悔改，回來后卻總想找個(gè)借口說個(gè)謊敷衍過去，但每每被機(jī)靈的悟空識(shí)破，并被整得很慘。我覺得八戒在取經(jīng)的路途上是六根不凈的，不是一心向佛，一會(huì)兒在這藏一點(diǎn)錢，一會(huì)在那藏一點(diǎn)寶，還總是想著高老莊的媳婦和嫦娥，師傅被抓了，他動(dòng)不動(dòng)就說：“我們收拾收拾行李散伙吧”、“我回高老莊去了”這類喪氣的話。他還有一個(gè)壞毛病，就是總愛吹牛，有時(shí)候，悟空把妖怪打敗了，他卻繪聲繪色地向別人吹噓著自己如何把妖怪打敗的，其毛病和缺點(diǎn)太多了。但是，他有時(shí)也會(huì)發(fā)揮一點(diǎn)作用，如：在師傅被妖精抓住時(shí)，他總是想著辦法把猴哥給請(qǐng)出來，最后，總能把師傅營救了。所以我覺得八戒有時(shí)還是挺可愛的，雖然時(shí)不時(shí)動(dòng)點(diǎn)歪腦筋，但偶爾也有智慧的火花閃爍。他這種人在我們現(xiàn)實(shí)生活中和我們周圍經(jīng)常會(huì)見到。由于他還有點(diǎn)本事，也不太壞，時(shí)不時(shí)的還能討師傅的歡心,所以,吳承恩給他定了個(gè)“三把手”。

沙和尚是三個(gè)徒弟中最老實(shí)的一個(gè)，他始終對(duì)師傅忠心耿耿，對(duì)兩位師兄也是畢恭畢敬，干事情更是勤勤懇懇。雖然他沒有悟空和八戒的本領(lǐng)高強(qiáng)，可是打起妖怪來卻是毫不手軟的，這點(diǎn)本領(lǐng)在關(guān)鍵時(shí)刻還是能保護(hù)師傅的。由于他太老實(shí)，又不喜歡張揚(yáng)，是一個(gè)大眾化的人物，他只能位居最后。這種人事結(jié)構(gòu)太奇妙了!

高三讀書心得篇2

在我擔(dān)任文科班班主任工作以后，我思索再三，確立了20__屆高三畢業(yè)班工作的方向，具體做法如下：

一、轉(zhuǎn)變部分文科學(xué)生對(duì)文科學(xué)習(xí)的一些偏見

文科班的學(xué)生就一般情況而言，真正喜歡文科的學(xué)生不是很多，有不少學(xué)生因?yàn)楦咭灰荒晗聛?，覺得物理、化學(xué)難學(xué)，才選擇了文科，認(rèn)為文科都是“記記背背”的東西，自己看看也看得懂。因此時(shí)間精力的投入沒有像理科的學(xué)生那么深，知識(shí)的掌握比較膚淺。正因?yàn)橛羞@種想法才導(dǎo)致了文科班學(xué)生對(duì)自修課的利用率不高，好多時(shí)候覺得比較空閑。為此對(duì)文科班的班主任而言，我覺得首先要對(duì)文科學(xué)生強(qiáng)調(diào)：文科的東西也是一種學(xué)問，有自己的規(guī)律，只有潛下心來，仔細(xì)鉆研，認(rèn)真推敲，多加練習(xí)才能夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范所學(xué)；要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準(zhǔn)備。這就需要我們班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育和引導(dǎo)，特別要請(qǐng)文科教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，以便及時(shí)消除部分文科學(xué)生的一些不清晰的認(rèn)識(shí)。

二、形成群體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)全面提高

每個(gè)班級(jí)總是會(huì)有部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，班主任應(yīng)該最大限度的發(fā)揮這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)中起到傳幫帶的作用。本人覺得對(duì)文科的學(xué)習(xí)的確需要有一種學(xué)習(xí)的品位，如果有了一種學(xué)習(xí)的品位，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就不會(huì)只滿足于“記記背背”的這一要求，他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這就稱的上做學(xué)問。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，

如果每個(gè)學(xué)生都能以這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)的話，文科的學(xué)生還會(huì)覺得空閑嗎？整體的學(xué)習(xí)氛圍一定是很濃的。

三、優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)兼顧

任何一個(gè)班級(jí)都存在著優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)文科班來說最大的壓力應(yīng)該是培養(yǎng)尖子生。當(dāng)然在重視培養(yǎng)尖子生的同時(shí)千萬不能輕視對(duì)后進(jìn)生的教育，要想方設(shè)法幫助他們，正確地引導(dǎo)他們，從他們身上去捕捉對(duì)別人來說是微不足道的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，做他們的知心朋友。從長期的班主任工作中我深深地體會(huì)到：后進(jìn)生的工作做得好壞，會(huì)直接影響到全班的素質(zhì)。對(duì)于文科的女生來說成績差的相對(duì)多點(diǎn)，特別是到了高三各種考試頻繁，她們會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼癥，對(duì)她們我們不要過多地去看她的總分，而要挖掘她的進(jìn)步點(diǎn)，比如某次考試有一門科考的比平時(shí)好了，我們就表揚(yáng)她鼓勵(lì)她。

四、鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)

其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教，功夫不負(fù)有心人，文科班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；

高三讀書心得篇3

20_年下半年，擔(dān)任了茅盾中學(xué)高三(14)班班主任工作，高三(14)班是一個(gè)非常特殊的班級(jí)，這是茅盾中學(xué)第一個(gè)文科藝術(shù)班，全班22個(gè)美術(shù)生，8個(gè)傳媒生，5個(gè)音樂生，5個(gè)體育生，10個(gè)普通學(xué)生組成的班級(jí)，對(duì)了，還有1個(gè)據(jù)說要出國的。接下來，就由我?guī)ьI(lǐng)大家來了解這個(gè)班級(jí)。

一、常年人不齊。

到今天為止，班級(jí)人到齊的日子屈指可數(shù)。人數(shù)最少的時(shí)候，除掉22個(gè)美術(shù)生，還要除掉8個(gè)傳媒生，外加生病請(qǐng)假偷偷跑掉什么的，反正去操場(chǎng)做操的時(shí)候只有個(gè)位數(shù)的人。弄得政教主任很驚訝，偷偷問我：你們班到底有幾個(gè)人啊?我回答：這個(gè)，大概，其實(shí)，有點(diǎn)難說。哈哈，說句實(shí)話，好幾個(gè)學(xué)生我都沒見上幾次面，都快做了一個(gè)學(xué)期的班主任，叫啥我還真的要想想，做班主任做到這個(gè)份上，還有比這個(gè)更悲劇的么?

二、請(qǐng)假條用得快。

截止到今天，手邊的請(qǐng)假條留底的單子有145份，那么厚厚的一疊，還不包括口頭請(qǐng)假，家長來帶，跟其他老師請(qǐng)假，請(qǐng)假忘交留底單子等各種情況，初步估計(jì)請(qǐng)假人次200次以上。光這個(gè)請(qǐng)假就得花多少心思啊，一般請(qǐng)假都得和家長核實(shí)，學(xué)生萬一出去鬼混出事了怎么辦?于是電話費(fèi)飆升，問一句，學(xué)校敢不敢給我點(diǎn)補(bǔ)貼，敢不敢?問完后弱弱滴嘀咕一句：其實(shí)就算你學(xué)校敢給，我也不敢要。為啥?怕被別的班主任砍死啊，哈哈，憑啥啊?就憑你是什么狗屁藝術(shù)班的班主任?

三、教室衛(wèi)生差。

整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生只能用惡心來形容了。一般說來，星期天晚上我首先要做的就是親自指揮打掃衛(wèi)生，但是真心覺得沒用。星期一早上干干凈凈的，才上了兩節(jié)課，就滿地狼藉了。經(jīng)過兩個(gè)月的奮斗，讓我這個(gè)自從茅盾中學(xué)有了“衛(wèi)生免檢班”這個(gè)制度以來，一直是衛(wèi)生免檢班好多年的班主任，終于明白了一個(gè)真理：衛(wèi)生有的時(shí)候是真的搞不好的。

四、學(xué)生個(gè)性強(qiáng)。

學(xué)生個(gè)性實(shí)在是強(qiáng)大，包括性格、服飾、裝飾、發(fā)型、各種小玩意等樣樣皆有，而他們還會(huì)覺得很美感，其實(shí)我覺得很喜感，哈哈。某次校長來辦公室視察，我乘機(jī)吐口水，說學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，難管理。校長說：作為藝術(shù)生，要有一點(diǎn)個(gè)性，否則在藝術(shù)領(lǐng)域沒有出息。校長一席話，讓我勝讀十年書啊，真心覺得這是至今為止校長最得我心的一番話。我本來就有點(diǎn)保護(hù)他們的個(gè)性，對(duì)他們的行為舉止言談穿著打扮，并不反感，校長一說，更加堅(jiān)定了我的決心和信心，藝術(shù)生么，要有一點(diǎn)藝術(shù)生的氣息，哈哈。

五、五項(xiàng)競(jìng)賽只拿了一次紅旗。

不做聲。申報(bào)校服免檢班，我這不是典型的找死么?下個(gè)月要是有人不穿校服，要加倍扣分，還要取消免檢班資格，難道要我去丟這個(gè)人?果不其然，下個(gè)月就有多起不穿校服事件，我看著校服檢查的記錄，得意洋洋，幸好我有先見之明，至于誰沒穿，誰管這茬啊，管別的事都來不及了。

六、考試成績次次墊底。

這個(gè)最悲催了，教我們14班的老師都可憐啊，沒有一門不墊底的，教14的政治歷史地理老師更悲催啊。人家文科重點(diǎn)班都一半一半的人不考了，我們那些考考3門加起來不到100分的，還全部要考，哇咔咔，期末考試什么德性，我反正已經(jīng)看見了。不過我心態(tài)好，我也不怕。別的老師就不行了，因?yàn)閷W(xué)生一早就放出豪言：會(huì)考一門不過沒關(guān)系的，照樣拿畢業(yè)證書。高三會(huì)考語文和數(shù)學(xué)，不言而喻，語文肯定要過的，數(shù)學(xué)么，不過也沒關(guān)系。一想到這個(gè)，想到數(shù)學(xué)老師那么悲催，我就覺得我不是最悲催了，哈哈。

七、沒有一個(gè)靠得住的貨。

以往班級(jí)，總有個(gè)讓我十分放心的人，即使我不在，也有一個(gè)班級(jí)的核心，也有人會(huì)幫我把事都做好，不用我擔(dān)心。314班的51個(gè)人，最近一次選舉，最高的那位同學(xué)票數(shù)19，對(duì)，您沒看錯(cuò)，是19票。什么概念?這意味著什么?做過班主任的都該明白，做過學(xué)生的也該明白，讓我這個(gè)班主任痛不欲生，一心想去買塊豆腐，把自己撞死。

吐口水吐了七點(diǎn)了，再說下去，314班的孩子要罵我了，我還是說點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)吧。

一、運(yùn)動(dòng)會(huì)上揚(yáng)眉吐氣。(這個(gè)有前文，這里就不闡述了，反正“爽”啊。)

二、藝術(shù)節(jié)上吐氣揚(yáng)眉。十佳歌手有兩個(gè)，金話筒好多個(gè)獎(jiǎng)，文藝匯演2個(gè)節(jié)目，《最初的夢(mèng)想》獲好評(píng)，最后班級(jí)各項(xiàng)結(jié)算總分第一。

以上兩點(diǎn)是我以前從來未曾獲得的榮譽(yù)，讓人開心異常。

三、還沒發(fā)現(xiàn)，等我發(fā)現(xiàn)了再說。

一個(gè)學(xué)期就這么快過了，匆匆忙忙，辛辛苦苦，沒有什么大的成績，卻也沒有感覺失落，上上網(wǎng)，備備課。學(xué)生總是學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才能真的明白什么叫人生，我無非是有的時(shí)候冷眼看著他們丟人現(xiàn)眼，有的時(shí)候罵罵他們的胡作非為。有了女兒以后才發(fā)現(xiàn)，自己真的不是神，也不能改變太多的人，也不再試圖去改變更多的人，每個(gè)人都有自己的路，都有自己的人生，走著走著，就會(huì)找到適合自己的人生之路。

最后還是希望我的學(xué)生們，都能好好的生活，開心的生活，特別過新年了，又大了一歲了，親愛的學(xué)生們，還有我的夢(mèng)溪，你們都快快長大吧。

一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。

高三讀書心得篇4

1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會(huì)課，盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖，猶如我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈，勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。

2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì)取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級(jí)出現(xiàn)較大差距。及時(shí)調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。

3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

4.高三后期繼續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求。看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的班級(jí)量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對(duì)班級(jí)內(nèi)務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級(jí)后期管理更加流暢。

5.注重感情牌的打法。雖然班級(jí)不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個(gè)人感情問題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話問問情況，關(guān)注一下請(qǐng)假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰請(qǐng)假都會(huì)心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會(huì)心存感激。

6.用真心換真情。記得體育生剛體育測(cè)試結(jié)束，返校第一天胡安濤就因?yàn)槲鼰煴恍ｉL逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們?cè)诮淌医涣鲿r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他確實(shí)對(duì)我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的判斷，我當(dāng)時(shí)流淚了，心傷的很重，因?yàn)樗?dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因?yàn)榇耸挛覀儽舜酥g更加增進(jìn)了理解。

7.注重同任課教師的交流。針對(duì)每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對(duì)比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。

8.針對(duì)突發(fā)事件冷靜對(duì)待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語文老師已經(jīng)出來找我，當(dāng)我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和初步治療一邊上報(bào)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對(duì)于突發(fā)事件只有冷靜對(duì)待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán)，將直接影響事情的積極處理

高三讀書心得篇5

一晃已經(jīng)帶了一屆高三，送走了這屆學(xué)生，心中頗多感慨。作為普通班的班主任，我在想怎樣才叫對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生家長。學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)較差，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教師配備明顯要差于快班，在這種情況下，作為班主任，我無力使我的學(xué)生都能考上自己理想的大學(xué)。用學(xué)校給劃定的考上本科大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我無法讓學(xué)校滿意，更無法讓所有任課教師滿意。真誠的為學(xué)生的未來著想，盡力而為，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，能讓他們?cè)诿允е姓业阶约旱姆较?，能夠明白刻苦學(xué)習(xí)的意義，能夠有繼續(xù)求學(xué)的渴望和動(dòng)力，教給他們做人的道理，處事的道理，雖然我做的還不夠，但我努力地踐行著我的理想，因?yàn)槲矣X得這才是真正為學(xué)生著想，雖然我不能讓所有的學(xué)生都考上大學(xué)，但我對(duì)得起學(xué)生及他們的家長。

世上沒有完美，缺憾總是在激勵(lì)著我們反思過去，努力改進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勇于嘗試。今年又帶了高三，或許是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可，雖無太大的壓力，但更感責(zé)任的重大。接手的班級(jí)，學(xué)生團(tuán)結(jié)，積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，但學(xué)風(fēng)差，學(xué)生懶散、隨意，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，多數(shù)學(xué)生不完成作業(yè)，成績?cè)谀昙?jí)組倒數(shù)第一。補(bǔ)課期間，與他們相處了將近一個(gè)月，他們中大多數(shù)學(xué)生也希望這次換班主任，能給他們帶來考學(xué)的希望，通過我的了解，學(xué)生缺乏自信心，覺得自己玩了兩年，到高三才使勁還行嗎;也有一些學(xué)生對(duì)突然緊張的學(xué)生生活和紀(jì)律要求很不適應(yīng)，有明顯的抵觸情緒;也有些學(xué)生在觀望，看是不是新官上任三把火，等燒過了，該散還散，該鬧還鬧。跟班上來的幾位任課教師，對(duì)這個(gè)班的學(xué)生更是不看好，缺乏教好他們的信心，教師和學(xué)生都不容樂觀，在這種情況下，如何帶好這個(gè)班，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，這是今年班級(jí)工作的重點(diǎn)。

增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)老師的自相信心，是首先要解決的問題。增強(qiáng)老師的自信心，要通過每次大考的成績分析會(huì)，平時(shí)的交流，要讓沒有帶過高三的任課教師明白，高考是個(gè)團(tuán)體戰(zhàn)，六個(gè)人中有一個(gè)松懈，可能都會(huì)失敗，也要讓他們明白實(shí)際上高三的一年學(xué)生會(huì)有很大的發(fā)展，高考是個(gè)未知數(shù)，不能“出師未捷心先死”，只有老師有了信心，才能幫助學(xué)生樹立自信心。要通過集體班會(huì)和個(gè)別交流的多種形式，向?qū)W生講解自信心的重要性。

其次要鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)遇，刻苦學(xué)習(xí)，無悔自己的人生。要通過講解知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的社會(huì)需求，以及成功人士的生動(dòng)實(shí)例，來教育學(xué)生抓住機(jī)遇，無悔人生。

第三要做好學(xué)習(xí)方法的講座，班主任要利用班會(huì)系統(tǒng)向?qū)W生講解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，要讓任課老師利用授課時(shí)間向?qū)W生講解本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的方法，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，要請(qǐng)考上大學(xué)的學(xué)生或班里成績進(jìn)步快的學(xué)生講述自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

第四落實(shí)抓兩頭促中間的管理理念，抓好尖子生和差生，帶動(dòng)中間生的學(xué)習(xí)，只有這樣才能保證班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的減少學(xué)生的遺憾。

第五狠抓常規(guī)管理，要成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律渙散的軍隊(duì)不可能打勝仗，紀(jì)律渙散的班級(jí)也不可能取得好的成績。要從學(xué)生的日常行為管理抓起，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。

第六建立作業(yè)清查反饋制度;謀劃探索有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法和機(jī)制;謀劃班主任、任課教師與學(xué)生的溝通機(jī)制，暢通溝通渠道。

第七做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。