語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。下面是由小編為大家整理的“望梅止渴文言文及摘抄”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

望梅止渴文言文及摘抄（篇1）

有一次，曹操率領(lǐng)大軍去作戰(zhàn)，經(jīng)過一片荒山野嶺。這時(shí)正值夏天，烈日高照，大地被烤得滾燙。因?yàn)檎也坏剿?，將士們口干舌燥，有氣無力，行軍的速度越來越慢。

曹操心中萬分著急，怎么辦呢？忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，騎馬跑到隊(duì)伍前面的一塊高地上，揮鞭向前一指，對(duì)將士們高聲喊道：“前面有一大片梅林，樹上結(jié)滿了梅子，可以解渴，大家快去吃吧！”

將士們一聽到“梅子”，馬上想起梅子又酸又甜的味道，口水都要流出來了，頓時(shí)不覺得那么渴了，個(gè)個(gè)打起精神往前趕路，不久就走到了有水的地方。

望梅止渴文言文及摘抄（篇2）

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字14個(gè)，積累9個(gè)詞語和2句句子。

2、正確朗讀并學(xué)會(huì)講"望梅止渴"的故事。

3、理解"望梅止渴"的含義。

一、揭示課題

1、人渴了要喝水解渴，"解渴"又叫——出示：止渴（讀準(zhǔn)翹舌音，齊讀）

2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的不是喝水止渴，而是一種特殊的止渴的方式，叫——（出示課題，齊讀）

3、"望"是什么意思？從字面上看，"望梅止渴"是什么意思？

4、讀了課題，你想知道什么？（交流）

誰望梅止渴？為什么望梅止渴？怎樣望梅止渴？結(jié)果？

二、自學(xué)課文

1、出示自學(xué)要求：

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)

（2）同桌交流識(shí)字的方法

（3）思考：誰望梅止渴？

三、學(xué)習(xí)課文

1、誰望梅止渴？自讀第一節(jié)，從哪兩個(gè)詞語看出將士們口很渴？（出示第一節(jié)）

"燥"字正音（指名拼、開火車讀、齊讀）"燥"就是干。

有什么好辦法記"燥"？你在什么情況下會(huì)感到"口干舌燥"？

2、將士們?yōu)槭裁磿?huì)"口干舌燥、嗓子冒煙"？（再讀第一節(jié)）用"因?yàn)椤浴?quot;句式回答。（出示句子）（同桌交流、指名交流）

（1）引讀：因?yàn)楫?dāng)時(shí)——所以將士們——

將士們口干舌燥、嗓子冒煙，是因?yàn)椤?/p>

（2）這時(shí)，將士們需要的是什么？

3、這里有沒有水能給他們止渴的呢？從下文中哪句話看出？

交流出示：曹操問過向?qū)В浇緵]有水，怎么辦？

（1）卡片出示：向?qū)ВR讀詞語）：

（2）出示卡片：根本（齊讀詞語）：本來，從來

（3）將士們個(gè)個(gè)口干舌燥、嗓子冒煙，附近根本沒有水，想想，這樣下去會(huì)有什么樣的后果？（指名交流）

（4）曹操和你們一樣明白當(dāng)時(shí)處境十分危急，再不解決飲水問題，眼看十萬大軍就會(huì)葬身荒原，怎么辦？（讀好這句話，讀出焦急的語氣）

4、曹操有沒有想出辦法來為將士們止渴呢？從文中哪個(gè)詞語看出？

學(xué)習(xí)：靈機(jī)一動(dòng)（讀準(zhǔn)后鼻音；開火車讀，齊讀）指事前沒有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出辦法。也可以說——急中生智（齊讀）

5、曹操靈機(jī)一動(dòng)，想出了什么好辦法呢？自讀第二節(jié)，曹操是怎么做的？怎么說的？（指名交流）（同桌讀、師生配合讀、齊讀）

6、曹操的辦法究竟好不好呢？我們一起來讀讀第三節(jié)。（出示第三節(jié)，引讀）

（1）出示生字：酸（指名拼讀、開火車讀、齊拼）吃過酸的東西嗎？什么感覺？這種感覺就叫——出示卡片：濕潤(rùn)（齊讀詞語）

（2）填空：

將士們?cè)龋ǎ?，現(xiàn)在干渴的嘴變得濕潤(rùn)起來。

將士們?cè)龋ǎ，F(xiàn)在一個(gè)個(gè)打起精神往前趕路，很快走出了荒原。

（聯(lián)系前文，自說；指名答，師引讀）

（3）這就是成語"望梅止渴"的來歷。

7、思考：將士們走出荒原，究竟會(huì)不會(huì)看到梅林？為什么？

交流出示：三國(guó)時(shí)期，曹操帶者十萬大軍經(jīng)過一片荒原。

曹操問過向?qū)В浇緵]有水，怎么辦？

（1）曹操為什么要說前面有梅林？

（2）將士們走出荒原，沒有看到梅林，會(huì)怎么說？

出示：將士們有的說："（）。"有的說："（）。"

8、所以"望梅止渴"的"望"在這里應(yīng)該理解為"想"，那么"望梅止渴"究竟是什么思呢？（自讀、齊讀）

三、復(fù)習(xí)延伸

1、讀詞：三國(guó)時(shí)期、口干舌燥、嗓子冒煙、烈日高照、火燒火燎、靈機(jī)一動(dòng)、打起精神、望梅止渴。

2、用上這些詞語說說"望梅止渴"的故事

3、和"望梅止渴"意思相近的成語還有——出示：畫餅充饑。

4、用音序查字法查字：燎、酸、潤(rùn)

望梅止渴文言文及摘抄（篇3）

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，除了讀通課文，正確識(shí)記生字，還要培養(yǎng)學(xué)生初步的提問意識(shí)。在這堂課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生從讀中去釋疑，從讀中去感悟，初步培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題，積極開動(dòng)腦筋，提出合理的問題，誰讓大家望梅止渴？為什么要望梅止渴？怎樣望梅止渴？結(jié)果如何？然后，我就根據(jù)學(xué)生的`問題組織教學(xué)，讓學(xué)生通過仔細(xì)閱讀，找到問題的答案。這樣，就激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣，整個(gè)教學(xué)就是建立在“設(shè)疑引學(xué)——辯疑解難——釋疑鞏固”的過程中。

歷史故事對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，都有點(diǎn)陌生。為了能較好地引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)情況的危急，因此，教學(xué)中我運(yùn)用說話練習(xí)來理解和強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的處境危急，以此凸顯曹操的機(jī)智多謀，臨危不亂。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)畫面來想象“將士們個(gè)個(gè)無精打采，有的，有的。”然后再想象“將士們個(gè)個(gè)口干舌燥，嗓子冒煙，行軍速度越來越慢，附近又根本沒有水，曹操會(huì)怎么想呢？”這一環(huán)節(jié)通過說話練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)的處境十分危急，部隊(duì)眼看就要全軍覆沒了。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，針對(duì)閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為這個(gè)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，珍視學(xué)生在閱讀實(shí)踐中得到的獨(dú)特體驗(yàn)，真正做到了與文本對(duì)話。