六年級(jí)讀書(shū)日記要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的六年級(jí)讀書(shū)日記樣本能讓你事半功倍，下面分享六年級(jí)讀書(shū)日記供你選擇借鑒。

六年級(jí)讀書(shū)日記篇1

法布爾的《昆蟲(chóng)記》是一部舉世聞名的著作，我懷著好奇心來(lái)閱讀它。

但沒(méi)想到的是，讀完后非但沒(méi)有讓我的好奇心減弱，反而讓我對(duì)昆蟲(chóng)世界更加好奇。這是因?yàn)榉ú紶枌?duì)昆蟲(chóng)的介紹不夠清晰詳盡嗎?不，當(dāng)然不是!

相反，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的描述實(shí)在是太清晰，太詳盡了，他展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)神奇、有趣、充滿生命力的昆蟲(chóng)王國(guó)，讓我不得不為之迷醉，因而對(duì)昆蟲(chóng)的世界更加好奇!

在《昆蟲(chóng)記》里，法布爾向我們介紹了蟬、蟋蟀、螳螂還有各種蛾子等大量常見(jiàn)或稀奇的昆蟲(chóng)。

蟬雖長(zhǎng)壽，卻一直在忍受黑暗;狼蛛雖然兇殘，卻有著無(wú)分彼此的無(wú)私母愛(ài);松毛蟲(chóng)雖柔弱，卻有著預(yù)報(bào)天氣、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力;西班牙犀頭雖然懶惰，但為了子女卻表現(xiàn)出驚人的自制力;螳螂雖然生性兇殘，卻有著讓人驚嘆的建筑才能……

各種昆蟲(chóng)的奇奇怪怪的外貌和本領(lǐng)，精神和性格都給了我很大的感觸!

六年級(jí)讀書(shū)日記篇2

一天課后，“小書(shū)迷”急忙跑到學(xué)校二樓圖書(shū)館借了一本《故事大王》，坐在閱覽室聚精會(huì)神地讀了起來(lái)，讀著讀著，“小書(shū)迷”忍不住哈哈地笑起來(lái)了。這時(shí)，一位亭亭玉立的管理員阿姨走到他的身旁，指著牌子上的“靜”字說(shuō)：“小鬼，安靜，不能笑呀!”“小書(shū)迷”不好意思地說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起，我知道了。”

“小書(shū)迷”擔(dān)心讀到精彩的地方又會(huì)笑起來(lái)，于是，立即走出閱覽室，“咚咚”地跑下樓，找了一個(gè)角落坐下來(lái)，津津有味地讀起來(lái)，不時(shí)地發(fā)出哈哈的笑聲，吸引了不少同學(xué)駐足看他讀書(shū)。

六年級(jí)讀書(shū)日記篇3

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。

讀書(shū)讓我嘗到了不少甜頭。有一次，我們幾個(gè)小伙伴在一起玩耍，發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻。有個(gè)伙伴說(shuō)：“誰(shuí)能讓螞蟻排成一隊(duì)?”沒(méi)有人出聲。我說(shuō)：“我能行?！庇谑?，我回到家里拿來(lái)白糖和水，把糖融化后，用手指醮上糖水后，在地上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，不一會(huì)兒，爬來(lái)了很多螞蟻，它們排成了一排，這時(shí)小伙伴們都非常驚訝，向我投來(lái)贊許的目光，我高興極了!我告訴伙伴們這是我從書(shū)上看到的。

一次語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題，只有我一個(gè)人舉起了手，當(dāng)我大聲地說(shuō)出答案時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，老師也露出了燦爛的笑容，我神氣極了。這次也要感謝我看的書(shū)。

讀書(shū)讓我感到快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。

六年級(jí)讀書(shū)日記篇4

一說(shuō)起讀書(shū)，我的話就多了，我在7個(gè)月時(shí)候媽媽就給我講嘟嘟熊故事，現(xiàn)在我還記得許多有趣的人物：小豬肥肥，小猴淘淘等。在7歲時(shí)媽媽買(mǎi)了我最?lèi)?ài)看的《中國(guó)神話故事》這滿足了我的許多好奇心，里面女?huà)z造人故事解開(kāi)了心中的謎團(tuán)。

當(dāng)我讀了《給我三天光明》海倫‘凱勒雖然是個(gè)殘疾人，但憑借堅(jiān)強(qiáng)毅力考入了哈佛大學(xué)，讓我作為健康人不僅是敬佩，更覺(jué)得是個(gè)奇跡!冰心奶奶說(shuō)過(guò)一句話，今天我送給大家就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)!

六年級(jí)讀書(shū)日記篇5

《森林報(bào)》的作者是維比安基，生于1894年，逝于1959年，俄國(guó)著名兒童文學(xué)作家，《森林報(bào)》是他最著名的代表作。作者采用報(bào)刊的形式，以春夏秋冬十二個(gè)月為序，向我們真實(shí)生動(dòng)地描繪出發(fā)生在森林里的喜怒哀樂(lè)。

讀過(guò)這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)所有的動(dòng)植物都是有感情的，它們共同生活在一起，靜謐中充滿了殺機(jī)，追逐中包含著溫情，每只小動(dòng)物都是食物鏈上的一環(huán)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為生存而逃避和獵殺，正是在這永不停息的'逃避和獵殺中，森林的秩序才得到真正有效的維護(hù)，生態(tài)的平衡才得以維持。

然而如果我們僅僅把自己當(dāng)作俯視一切的自然秩序之上者，那么讀這本書(shū)中一定會(huì)失去很多感動(dòng)與震撼的心靈體驗(yàn)。

這本書(shū)還讓我知道了森林的新奇故事有很多一直等著我們?nèi)チ私猓グl(fā)現(xiàn)。也告訴我們要保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)大自然。森林已經(jīng)并不是很蔥郁茂密了，所以我們要與那些破壞樹(shù)木的人作戰(zhàn)，也要與殺害小動(dòng)物的人作戰(zhàn)，讓森林變得更和諧，更美麗。