通過寫日記，人們可以更深入地了解自己的內(nèi)心世界，思考自己的行為和情感，從而更好地認(rèn)識和了解自己。那要怎么寫數(shù)學(xué)日記800個字呢？這里提供一些數(shù)學(xué)日記800個字，希望對大家能有所幫助。

數(shù)學(xué)日記800個字篇1

3000年的一天，我發(fā)現(xiàn)自己在逐漸縮小，隨著時空來到了一個小國。我看見四周十分奇怪，沒有一個居民，全是圖形。哦，原來這是圖形王國呀！

聽說，最近國王要選干女兒，特別來個“自述招試”。當(dāng)貼出廣告時，試場前立刻有了幾條“長條”。但是很掃興，大多數(shù)都是快樂地來，悲傷地去。臺后更是“風(fēng)”。一天三千四百九十九萬零九億張報紙，可謂是日月無余。為什么？居民（圖形）們都想知道情況嘛！老兄，怎么啦？是不是被這所感動？不著急，帶你去看一下。

（一）三角形

嗒嗒嗒，嗒嗒嗒

我是一個三角形，

今天在這把言表，

希望大家給支持。

說起我，真有趣，

和“3”是對好兄弟，

3條邊、3條高……

特征與“3”少不了。

談面積，講理解，

朋友們，要記得，

千萬別忘除以2……

剛說到這里，國王——組合圖形就給個無情的“待定”，搖了一下手，表示下一個上來。

（二）平行四邊形

平行四邊形可真是個嬌里嬌氣的小姐。剛一出聲，臺下就被這柔和的聲音陶醉了，“大家好，我名叫平行四邊形，我的面積經(jīng)常被梯形和三角形應(yīng)用。特別要提醒大家，記住我是四條邊，四條…..條，不！四個角?！辈徽f不知道，一說嚇三跳。國王板著臉打了個“×”，平行四邊形可真是叫苦連天，啞巴吃黃連——有苦說不出：“媽媽呀，這已經(jīng)是我的199次×了。”

（三）梯形

（匆匆上場）梯形可真是個急性子，一上場就慌慌張張地說：“觀眾朋友們，千萬別忘了我啊！”接著又說：“dear，大家好！我叫梯形。今年28歲，出生于____。我面積計(jì)算的由來全靠平行四邊形。因?yàn)樯系准酉碌紫喈?dāng)于平行四邊形的底，高不變，上底加下底的和乘高除以2相當(dāng)于由兩個同樣的我拼成的平行四邊形中取出的一份。我在生活中得到廣泛的應(yīng)用。梯子就是例子之一……”可是，梯形那羅羅嗦的話語，讓國王聽得不耐煩，氣得給了個“待定”。

比賽進(jìn)行了十年，國王也老了。你知道嗎？現(xiàn)在還在選哩！因?yàn)橄襁@么挑剔的國王，能選定嗎？

數(shù)學(xué)日記800個字篇2

因?yàn)檫@個學(xué)期的數(shù)學(xué)期末成績不是很好，所以老爸又開始了六年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

“首先，今天我們復(fù)習(xí)的是我們平常常用的折扣。”“啊哈，這個很簡單啊!”我打了一個響指?！笆紫任覀兿葋韽?fù)習(xí)一下概念?！薄吧痰暧袝r降價出售的商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。”“很好!來，就拿星期一的例子來說吧，我和你媽媽給你買了Bossini的羽絨服，原本是699元的，現(xiàn)在打了七折，那么我們應(yīng)該付多少元呢?”“這很簡單!”我拿出了草稿紙:“首先，七折就等于70%，那么應(yīng)該用原本的錢數(shù)，去乘以折扣，就可以得出現(xiàn)在的價格啦，應(yīng)該用699×70%等于。。。。。。”我在草稿紙上認(rèn)真的一算著，生怕算錯，驗(yàn)算了一遍又一遍:“是489.3元!”“沒錯!”爸爸拍了拍的小腦袋:“算的可好!”我心里樂開了花。

“好的，再來，現(xiàn)在我要換一種題目的方式咯，現(xiàn)在我們知道現(xiàn)價是489.3元，也是打了七折，請問原價多少元，應(yīng)該怎樣算啊?”“哈哈，老爸你又抄襲上面的題目啦，很簡單，用現(xiàn)價除以折扣就可以得出啦，那么應(yīng)該是489.3÷70%=699元，都不用算啦!”“不錯，不錯，那么下面我們再來做做書上的一道題目，爸爸買了一個隨身聽，原價是160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢?應(yīng)該怎樣算啊?”我摸了摸“糊涂”的小腦袋，突然靈機(jī)一動:“簡單，首先我們應(yīng)該找出單位“1”，其次看到“便宜”這兩個字，說明是要求相差數(shù)的，應(yīng)該用原價去乘以相差數(shù)，應(yīng)該就是160×(1-90%)=16元!”“嗯，很好!”爸爸拍了拍掌，我心里像吃了蜜一樣甜。

“來，我再來考考你，一個籃球原價是80元，打了六五折，現(xiàn)價多少元?”“用80×65%=52元!”“一個書包原價106元，打七折，現(xiàn)價多少元?”“用106×70%=73.5元。”“一套書原價35元，現(xiàn)價30.8元，問打了幾折，注意哦，是打了幾折!”“很簡單，不用擔(dān)心，應(yīng)該是用30.8÷35=0.88，就等于八八折!”“好啦，折扣這個單元就此過關(guān)!”“好啊--”我激動地拍了拍掌。

數(shù)學(xué)日記800個字篇3

在我小學(xué)六年的時間里，我學(xué)習(xí)了很多科目，比如語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但是我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。

從五年級下學(xué)期開始，我們班新來的數(shù)學(xué)老師劉老師——帶領(lǐng)我們班和二班的一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生在每個班成立了數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的選拔，我們班的數(shù)學(xué)組終于成立了。在組長的帶領(lǐng)下，我們班裴琦、朱正毅、遲、魏一起學(xué)習(xí)討論。

從活動的第一周開始，所有團(tuán)隊(duì)成員都開始積極參與活動。每周一個小組成員出一道試題，周五發(fā)給每個小組成員作為周末作業(yè)。第二周，出題的學(xué)生收集所有學(xué)生的試卷進(jìn)行批改。同時，周五中午，他對試卷進(jìn)行了點(diǎn)評。就這樣，我們數(shù)學(xué)組活躍了半年。

一個暑假后，我們致力于緊張的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，因?yàn)榧磳厴I(yè)踏入中學(xué)校門。因?yàn)閿?shù)學(xué)組的成員都是班里的尖子生，每個成員都想考上重點(diǎn)中學(xué)。但是在大部分重點(diǎn)中學(xué)，數(shù)學(xué)總是為主，一定要多做數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還和二班的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。從那以后，每個周末，我們班和二班開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲矶纪﹄y的，沒有認(rèn)真的思考和實(shí)驗(yàn)是很難做出來的。所有的團(tuán)隊(duì)成員都對數(shù)學(xué)小組有濃厚的興趣，因?yàn)樵谶@里我們可以學(xué)到很多知識，做很多練習(xí)，提高我們的數(shù)學(xué)水平。所以每次積極參加活動，我們都會認(rèn)證完成周考卷。就這樣，我們數(shù)學(xué)組又活躍了半年。

這個學(xué)期結(jié)束后，我們有一個月的假期。以前每個假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是再做一遍數(shù)學(xué)書。然而，這個假期，劉老師覺得我們數(shù)學(xué)組的學(xué)生做數(shù)學(xué)題太簡單了，所以他給了我數(shù)學(xué)組的學(xué)生一個特殊的作業(yè)，數(shù)學(xué)寒假的b級作業(yè)——。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題.寒假期間，所有的隊(duì)員都認(rèn)真完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校后，我們討論了數(shù)學(xué)寒假的b班作業(yè)。如果每個人對某些問題的回答都是一樣的，我們就一代一代的過去了；如果一些問題的答案有爭議，我們將開始激烈的討論，直到我們得到正確的結(jié)果。

在我小學(xué)生活的六年里，我在數(shù)學(xué)小組的活動中學(xué)到了很多知識，做了很多題，為我以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。以后我會更加努力學(xué)習(xí)，爭取在數(shù)學(xué)競賽中獲得一席之地，還給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)組.

數(shù)學(xué)日記800個字篇4

又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側(cè)面積，還得相加，稍不留神就會算錯，有沒有什么好辦法可以一塊求完呢？我思考著?？纯吹酌娣e和側(cè)面積的公式吧！

S底=πr2，有兩個底面，也就是2πr2，再看看側(cè)面積公式：S側(cè)=2πrh，將它們兩個相加在一起，提取同類項(xiàng)：2πr，利用乘法結(jié)合律，組成一個新的公式：S表=2πr（r+h）。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相乘一次就萬事ok啦！

以前我曾經(jīng)求過環(huán)形面積，運(yùn)用了一個公式：S環(huán)=π（R2—r2），仔細(xì)想想，其實(shí)這也是公式的組合?。∮蓛蓚€圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。

這些新的公式的誕生都得歸功于靈活的偷懶！如果不是覺得太麻煩，其實(shí)也不會有這樣的公式。其實(shí)，靈活的運(yùn)用公式也是很重要的，有時候，出題的人偷了一個懶，少說了一個條件，那么我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。

有這么一道題：在一個大正方形里有一個內(nèi)切圓，大正方形的面積是20平方厘米，求圓的面積。

如果按照常理，我們應(yīng)該先求出大正方形的邊長，也就是d。然后再求出r，最后求出面積。可是，在這道題里，怎么才可以求出r和d呢？除非開方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎么辦呢？這時候就需要靈活的運(yùn)用公式了。既然圓的面積公式是πr2那么求不出r求r2也可以呀！這時候我們可以把它看作整體a，也就是說，我們只用求出aπ就可以了。a怎么求呢？正方形的面積應(yīng)該是（2r）2，化簡之后就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15。7（cm2）。圓的面積就約為15。7cm2。這樣，不用開方，也可以求出圓的面積aπ。

有很多公式相互結(jié)合就可以組成一個簡單方便的實(shí)用新公式。

只要創(chuàng)新，其實(shí)在把巨人們吃過的饅頭揉在一起，做成一個新的花卷，那不也是很好嗎？

數(shù)學(xué)日記800個字篇5

分?jǐn)?shù)乘法解決問題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算解決實(shí)際問題?！扒笠粋€數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題實(shí)際上是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用。它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的一種。不僅分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此，使學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義。在教學(xué)中，我主要從以下兩個方面入手：

一、找準(zhǔn)關(guān)鍵句，理清數(shù)量關(guān)系：

解決問題的關(guān)鍵是找出題目里的數(shù)量關(guān)系，找數(shù)量關(guān)系要從關(guān)鍵句入手，因此教學(xué)時，我首先然學(xué)生通過細(xì)讀題目找出題中的關(guān)鍵句，抓住關(guān)鍵句，找到兩個相比較的量，弄清哪個量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾后，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義解答。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

⑴讓學(xué)生用畫圖的方式強(qiáng)化理解一個分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.

⑵強(qiáng)化分率與數(shù)量的一一對應(yīng)關(guān)系.并根據(jù)關(guān)鍵句說出數(shù)量關(guān)系。

⑶幫助學(xué)生理解"一個數(shù)的幾分之幾"與"一個數(shù)占另一個數(shù)"的幾分之幾的不同.

二、強(qiáng)化等量關(guān)系，掌握解題方法

對于“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，理解起來并不是太難，關(guān)鍵是它是解決比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。因此，強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法成為本節(jié)課的另一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過分析關(guān)鍵句與線段圖，為后面的新知探索作鋪墊，并提高學(xué)生分析題意、理解數(shù)量關(guān)系的能力。通過溝通練習(xí)題與例題，利用學(xué)生解決稍復(fù)雜的應(yīng)用題，并從中理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。

總之，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。解決這類問題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，教學(xué)時，由于老師經(jīng)驗(yàn)不足，只重視了學(xué)生感知，而對單位“1”強(qiáng)調(diào)的不夠，在練習(xí)課上還要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，特別是兩步計(jì)算的有時候不是一個單位“1”的更應(yīng)該注意，還可以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成畫圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，最終達(dá)到熟練掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生有條理的思維的能力。

數(shù)學(xué)日記800個字篇6

由于容積與體積的計(jì)算方法相同，因此不少同學(xué)認(rèn)為容積就是體積。其實(shí)，體積與容積是兩個不同的概念，它們是有區(qū)別的：

一、意義不同。體積是指物體所占空間的大小，而容積是指木箱、油桶等所能容納物體的體積。一個物體有體積，但它不一定有容積。

二、測量方法不同。求物體的體積是從物體的外面測量它的長、寬、高進(jìn)行計(jì)算，而求物體的容積則必須從里面來測量它的長、寬、高，然后計(jì)算。因此，對于同一個物體，一般地說，它的容積要比體積小。

三、單位名稱不完全相同。體積單位一般用：立方米、立方分米、立方厘米。固體、氣體的容積單位與體積單位相同，而盛液體的容積單位一般用升、毫升。

一：給土豆測量體積

我們學(xué)完了第二單元長方體和正方體的表面積和體積，數(shù)學(xué)老師為了讓我們更深的理解體積的概念，就給我們布置了一篇數(shù)學(xué)日記，讓我們測量不規(guī)則物體的體積。

想來想去，最后我選擇了求土豆的體積。媽媽給我拿了一個土豆，說：“土豆沒有一點(diǎn)形狀，怎么量體積呀?”我胸有成竹的回答：“沒事兒，我知道咋辦?！?/p>

我先找來了一個長方體的水槽，測量了一下它的長和寬，長是24㎝，寬是17cm。接著我倒入水槽一些水，測量了水槽內(nèi)水的高度，水高5cm。

下一步把洗凈的一個土豆輕輕放入水槽，等水面平穩(wěn)了后，我又一次測量了水槽內(nèi)水的高度，水高5.5cm。最后一步就是求土豆的體積了。

我列出了求土豆體積的公式：

24×17×(5.5-5)

=24×17×5

=204(立方厘米)

答：土豆的體積是204立方厘米。

當(dāng)我列出公式時，媽媽也恍然大悟了。真沒想到數(shù)學(xué)在日常生活中有這么大的用途。這也使我想起來了曹沖稱象的典故。那么大的一頭大象怎么稱它的重量呢?聰明的曹沖想到了把大象趕到一只大船上，在船上記下刻度，然后把大大小小的石塊一塊一塊地往船上裝，船就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下沉，等船沉到剛才的刻度時，就停止再裝石塊，然后測量石塊的重量，而石塊的重量和就是大象的重量。曹沖真的很聰明，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)數(shù)學(xué)真有意思，親自動手做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)真好，用數(shù)學(xué)日記的方法記錄自己思考數(shù)學(xué)問題的過程真真好。我要堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記。

數(shù)學(xué)日記800個字篇7

離放假已經(jīng)有一段時間了。有一天，媽媽對我說：“正好我這兩天有空，咱們?nèi)ケ本┺D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”于是我們就出發(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運(yùn)會。

有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉(zhuǎn)眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說：“方正，你只顧著看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢?！?/p>

我說：“哦，我也忘了，咱們快走吧?！笨墒俏覀冋伊税胩?，也沒有找到一個合適的旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店的服務(wù)員：“這附近有沒有人少的旅館呀？”服務(wù)員說：“哦，你們要找旅館。沿著這條建設(shè)大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過，不過，建設(shè)大街的旅館很多，你們可不要找錯了?！薄澳悄滥羌衣灭^的門牌號碼嗎？”

我著急地說。“我只知道和平旅館的門牌號是一個兩位數(shù)，兩個數(shù)字的和是6，這兩個數(shù)字的積是這兩個數(shù)字相除所得的商的9倍?！蔽蚁肓讼?，對阿姨說：“謝謝?！本屠鴭寢屓フ液推铰灭^了。你知道我是怎么算出來的嗎？首先我是想，兩個數(shù)字的和是6的數(shù)字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當(dāng)然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那里度過了一個甜蜜的夜晚。

今天，媽媽帶我去菜場買菜，我發(fā)現(xiàn)每個攤位上都有一塊長方形的電器，它的正面都是標(biāo)著：千克克我很好奇地問媽媽，媽媽說你剛看到的克和千克都是用來稱東西表示重量單位的。回到家我便在家亂七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.51。

然后媽媽告訴我：能用手拿起的固體，都是用克表示質(zhì)量單位，液體用手拿不起來用l表示，原來生活中這么多的知識我不知道。

數(shù)學(xué)日記800個字篇8

我們剛剛學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(一)、(二)，知道了圓的'許多知識，并且由圓的認(rèn)識了解到了圓周長的應(yīng)用，能聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，我們?nèi)チ私庖幌聢A周長的知識!

剛開始學(xué)圓的周長時，知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長，探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計(jì)算時，通常取3.14。我們就得出一個公式:如果用C表示的周長，那么C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應(yīng)用:1.已知d求C=πd2.已知r求C，先求d再求C3.已知C求dd=C÷π已知C求r先求d再求r。

已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米，求這個圓的周長，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.

已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米，它滾動1圈前進(jìn)多少米?滾動1000圈前進(jìn)多少米?它滾動一圈前進(jìn)多少米?也就是求這個輪子的周長，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m最后求出1000圈前進(jìn)多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d2m

已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝，求這個圓的半徑，那么先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d8㎝再求半徑:8÷2=4㎝。

這是圓周長的四大典型例題，圓的周長，除以直徑是一個固定的數(shù)，π是≈3.14的。

還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場，這個半圓的直徑為6米，籬笆長多少米?這題是求半圓的周長，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長18.84m再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。

這就是有趣的圓的周長，圓周長的一半，讓數(shù)學(xué)與生活緊緊地聯(lián)系在一起，原來數(shù)學(xué)也是蘊(yùn)藏著生活的奧秘!

數(shù)學(xué)日記800個字篇9

（一）三角形

嗨！大家好！我叫三角形。

說起我，還真和3有緣。三條邊，三個角，三個頂點(diǎn)，三條高……我具有穩(wěn)定性。打個普通的比方來說吧。桌子、椅子的腿晃了，在中間斜固定一條木條，保證恢復(fù)！

平行四邊形是我的祖先。我的面積公式就是由祖先爺爺?shù)拿娣e得來的。S=ah爺爺?shù)拿娣e，S=ah÷2就得到了我的面積。

別看我們?nèi)切未笮〔煌?，?shí)際上我們可以分類，按邊分，可分為“等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形”這三類。如果按角分，也可分為三類：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

雖然歷史上沒有我的周長計(jì)算公式，可是依然可以計(jì)算我的周長啊，就是把三條邊相加。等邊三角形的周長可用一條邊的長度×3；等腰三角形的周長用一條腰的長度×2＋上底的長度。

聽了我的自述，你想和我交朋友嗎？

（二）平行四邊形

你們好！我上平行四邊形。

先談?wù)勎颐值挠蓙戆伞Ｒ驗(yàn)槲沂撬倪呅?，又有兩條對邊分別平行，所以人們管我叫平行四邊形。

我在生活中有廣泛的應(yīng)用，因?yàn)槲矣幸粋€特性是易變形。

說起我一生中的驕傲，那就是我的面積計(jì)算。因?yàn)槿切巍⑻菪蔚拿娣e計(jì)算公式都是從我的公式S=ah得來的。

要計(jì)算我的周長，并不難。因?yàn)槲业膶呄嗟?，只要用求相鄰兩條邊的和再乘以2就行了。和長方形的周長計(jì)算方法類似。

朋友們，親愛的小讀者們，聽了我的自述，你們喜歡我嗎？

（三）梯形

只有一組對邊平行的四邊形是什么？對了，就是我，梯形！

我的祖宗十八代也是平行四邊形。當(dāng)然，我的面積也和弟弟——三角形一樣，是爺爺?shù)囊徊糠郑c眾不同的是，我的上底＋下底等于爺爺?shù)牡住?/p>

別看我的樣子不是那么美麗，但是我在生活中卻是佼佼者，梯子就是例子之一。告訴你們一個秘密：我也像弟弟一樣，具有穩(wěn)定性。

與弟弟在面積計(jì)算上的相同點(diǎn)就是，都要×高÷2。順便告訴你們，在計(jì)算時，可以先÷2，再用得數(shù)×高，通常很簡便吆。

嗨，聽了我的介紹，你還想了解關(guān)于我的更多的知識嗎？那就趕快上網(wǎng)去查查吧！

數(shù)學(xué)日記800個字篇10

我們剛剛學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(一)、(二)，知道了圓的許多知識，并且由圓的認(rèn)識了解到了圓周長的應(yīng)用，能聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，我們?nèi)チ私庖幌聢A周長的知識!

剛開始學(xué)圓的周長時，知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長，探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計(jì)算時，通常取3.14。我們就得出一個公式:如果用C表示的周長，那么C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應(yīng)用:1.已知d求C=πd2.已知r求C，先求d再求C3.已知C求dd=C÷π已知C求r先求d再求r。

已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米，求這個圓的周長，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.

已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米，它滾動1圈前進(jìn)多少米?滾動1000圈前進(jìn)多少米?它滾動一圈前進(jìn)多少米?也就是求這個輪子的周長，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m最后求出1000圈前進(jìn)多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d2m

已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝，求這個圓的半徑，那么先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d8㎝再求半徑:8÷2=4㎝。

這是圓周長的四大典型例題，圓的周長，除以直徑是一個固定的數(shù)，π是≈3.14的。

還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場，這個半圓的直徑為6米，籬笆長多少米?這題是求半圓的周長，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長18.84m再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。

這就是有趣的圓的周長，圓周長的一半，讓數(shù)學(xué)與生活緊緊地聯(lián)系在一起，原來數(shù)學(xué)也是蘊(yùn)藏著生活的奧秘!

數(shù)學(xué)日記800個字篇11

“黃胡子”是誰呢？黃就是俺，黃柯源?！昂印本褪呛v位。他可是我的好伙伴，我倆“臭味相投”。一吃完飯，我立馬來到胡縱位身旁，只見他認(rèn)真的看著什么。我湊近一瞧，原來在看“曹沖稱象”?！昂伲∵@個早看過了，咱們出去玩?！焙v位抬頭看了看我，說：“這曹沖不簡單，我們也來玩玩測量。”我說：“好呀、好呀……”這興奮的聲音吸引了一群小伙伴，他們都圍攏來。

“胡子”饒有興趣地說：“我們來量黑板，看看有幾米？但是大家都不能用尺子直接量?！?/p>

小伙伴皺著眉頭說：“不用尺子，用什么好呢？”大家絞盡腦汁想起辦法來。

我靈機(jī)一動，相出辦法來。我自告奮勇地說：“用鞋子?！闭f完就把鞋子脫下來，一跳一跳地蹦上講臺，把鞋子往黑板邊一放，霎時，同學(xué)們笑翻了天，有的捂著鼻子直抱怨，說什么臭氣熏天了，有的快笑倒在地了，有的竊竊私語。不過，我的“胡子”兄弟屁顛屁顛地上來了，一本正經(jīng)地幫我。我把鞋子放在黑板的一頭，一下、兩下、三下……“胡子”積極配合，我每移動一次，他就在旁邊做一次記號。一共量了27下。我用尺子量了量我的鞋子，是23厘米，然后用27乘以23約等于6.2米，結(jié)果出來以后，我見“胡子”的臉都笑成了一朵花。我拍拍他的肩膀，說：“哥們，我已率先完成任務(wù)，你呢？”胡子笑呵呵地說：“暫時保密?！蔽揖锞镄∽?，胡子馬上在我耳邊說：“用書來量教室的寬?！蔽耶?dāng)然義不容辭當(dāng)起了助手。我倆趴在地上，“胡子”一點(diǎn)一點(diǎn)地移動，我做記號，量到一半時，我的膝蓋就開始發(fā)麻，但我一直忍著。胡子的汗一顆一顆往下滴。很他絲毫不敢馬虎。終于完成任務(wù)，我累得腰酸背痛，但是心里很快活。

量著量著，半路突然冒出個“攔路虎”，一個重重的箱子阻擋了去路，我們只好用“平移法”將書移到“空地”上，繼續(xù)向前“探索”。時間一分一秒地過去，鈴聲響了????不得不終止。

今天的這次“測量賽”，我順利通關(guān)，但我和曹沖比還是有差距的，他那么小就能想起這么巧妙的方法，真是自愧不如，但我會一直努力，加油！

數(shù)學(xué)日記800個字篇12

上課了，王老師快步走進(jìn)教室，告訴我們要選幾個同學(xué)參加一次勞動。我心想：可不能失去這次機(jī)會。于是，我把手舉得高過頭頂，老師居然真的選上了我，這讓我喜出望外。為什么呢?因?yàn)槲以诎嗬锬挲g最小、個子最低，勞動中一直是照顧對象呢。

干什么活兒呢?是掃地、擦玻璃、還是……唉呀!猜不中的，聽從老師吩咐吧。我們在王老師的帶領(lǐng)下，來到學(xué)校大門口兩側(cè)的“衛(wèi)士”——柳樹下，原來王老師是讓我們用白灰美化大門口兩側(cè)的幾棵柳樹。

我們仔細(xì)地看著老師的一舉一動。只見老師把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，并用一個小棍攪了攪。然后，老師給我們示范了兩棵，剩下的由我們來美化。“嘿，這還不簡單!”看了老師的示范，我心里暗暗地想。

說干就干，我們照著老師的樣子，把“笤帚”當(dāng)刷子，蘸了一下白灰水，從樹干紅漆標(biāo)記處開始，沿著樹干向下刷?？晌业摹八⒆印崩喜宦犜挘阕屗蜃?，它偏向右，老是搖搖晃晃的，我的身上很快被濺了好多白點(diǎn)兒。這時，我才意識到任務(wù)的“艱巨”(不簡單)!開始，我們刷得特別有勁兒，個個汗流浹背，可是刷了一會兒，我們就累得不想動了，個個無精打采。我想到老師平時常教導(dǎo)我們：堅(jiān)持就是勝利。于是，我便鼓勵同伴們一定要堅(jiān)持下去，大家又提起精神，刷了起來……我抬頭瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出聲來，李明已經(jīng)成了“白頭翁”了。他也抬頭看了看我，說我的臉上也已經(jīng)黃白相間了。

小學(xué)生四年級數(shù)學(xué)日記《難忘的一次勞動》：勞動結(jié)束了，我們的臉上、衣服、褲子上沾滿了小白點(diǎn)兒，個個成了戲劇里的“小丑”。再看看個個“衛(wèi)士”，正穿著我們送她的潔白的裙子，洋洋得意呢。“啊，今天可累壞了!”我情不自禁地說。他們回話：“是呀，衣服這么臟了，又該挨媽媽批評了?！边@時，王老師走來了，看著我們的勞動成果，高興地豎起大拇指：“你們可真能干!”我們甭提有多自豪了。

這次勞動令我難忘，因?yàn)槲覀冇眯燎诘暮顾畵Q來了柳樹的健康，同時美化了校園的環(huán)境。

數(shù)學(xué)日記800個字篇13

新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實(shí)掌握，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記恰恰能打破這些限制，讓數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來，促使他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、數(shù)學(xué)日記，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系

生活是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂，蘊(yùn)含著許多有趣的數(shù)學(xué)問題：買、賣東西，家用電器的形狀、面積、體積，房屋的占地面積等等。在平時的教學(xué)中如果我們沒有重視指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想方法去觀察和思考生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生就很難把數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記可以更好地感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會從數(shù)學(xué)的度去觀察和體驗(yàn)生活。

二、數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生與老師更加親近

數(shù)學(xué)日記，可以讓學(xué)生暢所欲言，平時因害怕老師或礙于面子不敢說的話均可以寫到日記里，讓老師能夠及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要與困難，以便通過各種形式解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)的問題。同時，教師也能從中了解學(xué)生的喜惡、不足與閃光點(diǎn)，在學(xué)生的反饋中找出自己的不足，適時地、及時地加以完善自我，做學(xué)生喜歡的老師。

三、數(shù)學(xué)日記，讓課堂教學(xué)得到延伸和創(chuàng)新

數(shù)學(xué)日記能把課堂教學(xué)延伸到課外，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的時空領(lǐng)域。由于課堂時間的限制，學(xué)生的好多想法未能表達(dá)，教師可以讓學(xué)生把好的想法、好的解法寫到日記中去，我們適時給予鼓勵、表揚(yáng)，激勵學(xué)生的思維在課堂之外繼續(xù)延伸、創(chuàng)新。

四、數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在自我反思中前進(jìn)

重視學(xué)生參與，尤其是學(xué)生的自我評價和反思，是當(dāng)前評價改革的主要方向之一。在寫數(shù)學(xué)日記特別是反思型日記的時候，學(xué)生需要對自己的失誤進(jìn)行分析，那么在邊反思邊寫作的過程當(dāng)中，他們的思路就會更加清晰，主動反思的程度也將更加深刻。同時把所學(xué)習(xí)的知識精加工一遍，形成長時間記憶，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是極為有益的。

數(shù)學(xué)日記，為我的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了一股新鮮血液，提供了一條嶄新的思路，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一道新的風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)日記800個字篇14

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解。可驗(yàn)算時卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）;13—3+4=14（只）;30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。