通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以幫助讀者反省自己在閱讀過(guò)程中的思考和感受。如何寫(xiě)出優(yōu)秀的怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記？下面給大家分享一些怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇1

書(shū)是我最好的伙伴，是它幫我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，助我認(rèn)識(shí)了五彩繽紛的世界，也讓我懂得了做人的道理。

在我很小的時(shí)候，爸爸就給我買(mǎi)了《恐龍世界》，精美的圖畫(huà)一下就吸引了我，我的識(shí)字生涯也從那里開(kāi)始了。

在家里，只要沒(méi)事的時(shí)候，我就從書(shū)架上找喜歡的書(shū)來(lái)看?！渡胶＝?jīng)》《揭秘海洋》向我展示了一個(gè)光怪陸離的未知世界；《魯濱遜漂流記》告訴我遇事要沉著冷靜，永不放棄；《上下五千年》讓我了解了我們中國(guó)五千年的光輝歷史。

書(shū)給了我知識(shí)，給了我力量，更給了我樂(lè)趣，我愛(ài)讀書(shū)！

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇2

三年級(jí)讀《金銀島》有感300字小學(xué)讀書(shū)筆記

《金銀島》是被植入了鮮活的歷史時(shí)間，隱藏著一個(gè)將歷史與成長(zhǎng)關(guān)聯(lián)起來(lái)的重大主題，是一部名副其實(shí)的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。小編為大家?guī)?lái)幾篇《金銀島》讀書(shū)筆緝大家閱讀。下面是小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。

《金銀島》一

這本書(shū)講述了吉姆在大海上探險(xiǎn)的故事。吉姆十分機(jī)靈，善惡分明面對(duì)壞人，他毫不畏懼，而他對(duì)待自己的朋友卻像親人一樣，有勇有謀，令人佩服。

在文章的最后幾張中，吉姆和其他海盜歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于得到了財(cái)寶，而這時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)財(cái)寶都被人搬空了，海盜們大失所望，他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到他們來(lái)這里尋寶，竟然是竹籃打水一場(chǎng)空。唉，這也沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他們那么貪財(cái)呢，終究還是不會(huì)有好結(jié)果的，我想。我讀了這本書(shū)，明白了當(dāng)時(shí)在西方金錢(qián)的重要性，所以才會(huì)有那么多的人為了金錢(qián)而

不惜去做一個(gè)海盜。批斗了當(dāng)時(shí)社會(huì)的‘’金錢(qián)論‘’。錢(qián)并不是萬(wàn)能的，有些東西不是能夠用錢(qián)來(lái)衡量的，更不是錢(qián)所能買(mǎi)得到的，而書(shū)中，那時(shí)的人們卻以金錢(qián)為中心，為了掙錢(qián)，發(fā)財(cái)，人們不則一切手段，人們認(rèn)為錢(qián)就是一切。這是多么丑陋的歷史面貌讓人唾棄的想法。而這些，在我讀之前，我根本就不知道。

這本書(shū)同時(shí)也贊揚(yáng)了吉姆身上勇敢善良，不畏艱難的平格，是一本讓人回味無(wú)窮的冒險(xiǎn)小說(shuō)。

《金銀島》讀書(shū)筆記二

第一次看到《金銀島》這本書(shū)，我就被這本書(shū)的封面深深吸引了：封面上，有一艘做工精湛的海盜船，正在駛向一張藏寶圖。這引起了我極大的興趣：這艘船為什么要駛向這座島?這張地圖里到底藏著什么樣的秘密?

帶著疑惑和興奮，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。

這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)離奇而浪漫的海上冒險(xiǎn)故事：小主人翁吉姆，在偶然的機(jī)會(huì)下，得到了金銀島的藏寶圖。有錢(qián)的鄉(xiāng)紳屈利勞尼先生買(mǎi)了一艘名叫“伊斯班裊拉”號(hào)的帆船，和李甫西醫(yī)生一起，帶著小吉姆到茫茫大海的一個(gè)荒島上去尋寶。以西爾弗為首的一批覬覦寶藏的海盜裝扮成水手也隨船前往金銀島。圍繞海盜船長(zhǎng)弗林特埋在金銀島上價(jià)值70萬(wàn)鎊的寶藏。尋寶者與海盜之間展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗。由于斯摩列特船長(zhǎng)指揮有方，醫(yī)生果斷地與洗凈周旋，吉姆的機(jī)智、勇敢，他們多次挫敗了海盜的陰謀，平息了叛亂。最終尋得寶藏，平安返航。

本書(shū)主人翁吉米機(jī)智、勇敢，多次冒險(xiǎn)拯救了大家，小小年紀(jì)做事有進(jìn)就連大人都自慚不如。西爾弗則是一個(gè)圓滑而頗難以對(duì)付的冒險(xiǎn)家。我欣賞他的智慧，厭惡他的虛偽和狡詐。吉姆和西爾弗形成了鮮明的對(duì)比。同時(shí)，我還欣賞鄉(xiāng)紳、船長(zhǎng)和醫(yī)生等人，敬佩他們的冒險(xiǎn)精神。

《金銀島》題材新穎、別致，情節(jié)曲折、離奇，人物形象鮮明、生動(dòng)，是一本寫(xiě)給孩子們的最有趣的書(shū)。

《金銀島》讀書(shū)筆記三

今天，我終于在網(wǎng)上把《金銀島》這本書(shū)讀完了。它以少年吉姆·霍金斯自述的口吻，講述了一個(gè)海島尋寶，與可惡海盜斗智斗勇的冒險(xiǎn)故事。吉姆原本是一家小旅店店主的兒子。他有一天無(wú)意得到老船長(zhǎng)留下來(lái)的藏寶圖，被卷入了海盜們爭(zhēng)奪寶藏的巨大陰謀之中。于是他和許多人踏上了尋寶之路，不料卻一起落入了海盜們的陷阱，只能棄船上島。在島上擅離崗位的吉姆遇到了被別的海盜放逐到島上的本·剛恩。在本·剛恩的幫助下，正直的人們終于打敗了海盜，得到了價(jià)值連城的巨額寶藏。但是，許多人也因此命喪黃泉，其余七個(gè)人不是葬身魚(yú)腹就是拋尸荒島，即使是那些回家并得到寶藏的人，也無(wú)法擺脫這次充滿(mǎn)血腥與死亡的經(jīng)歷所帶來(lái)的精神重負(fù)。

這本書(shū)高潮不斷，充滿(mǎn)著孩童情趣的生動(dòng)對(duì)慶，把故事寫(xiě)得淋離盡致，真是讓我五體投地呀!真是太美妙了!

《金銀島》讀書(shū)筆記四

《金銀島》這本書(shū)記敘了一個(gè)驚心動(dòng)魄的海上冒險(xiǎn)故事，情節(jié)離奇曲折，人物形象也刻畫(huà)的非常到位，使發(fā)生在船上的事情能經(jīng)常出現(xiàn)在人們眼前。

故事主人公吉姆?；艚鹚箼C(jī)智、勇敢并且膽識(shí)過(guò)人。他相信，正義終究能戰(zhàn)勝邪惡，在航海的過(guò)程中，不僅多次識(shí)破了海盜們的陰謀而且還和伙伴們船上與海盜展開(kāi)了激烈的搏斗，用自己的智慧平息了叛亂，奪回了大船讓大伙們得以平安返航。

吉姆也是一個(gè)善良的人，當(dāng)他在孤島上發(fā)現(xiàn)被流放的煩犯人本·葛恩時(shí)頓生憐憫之心，把他的悲慘情況告訴了船長(zhǎng)和大夫他們，救了這個(gè)可憐的島中人，也因此救了自己的性命。

文中的西爾弗雖然是一個(gè)詭計(jì)多端的人，但是我從他身上也學(xué)到了很多，明白了做任何事情都應(yīng)該沉得住氣、穩(wěn)下來(lái)，才不會(huì)出錯(cuò)。而現(xiàn)實(shí)生活中的我卻不是這樣，平時(shí)，無(wú)論干什么事情都是一副慌慌張張、毛毛草草的樣子，碰到一個(gè)小問(wèn)題，便再也不想干了。而西爾弗卻不一樣，他不論干什么事情都不會(huì)顯得慌張，所以在一開(kāi)始才會(huì)贏得吉姆的信任。

這本書(shū)讓我受益匪淺，明白了不能自私，如果我們都像西爾弗一樣時(shí)時(shí)刻刻想著自己的利益的話(huà)是沒(méi)有好下場(chǎng)的，最后的結(jié)果只是會(huì)被別人唾棄、鄙視。我們因應(yīng)該以真誠(chéng)、善良的心對(duì)待他人，每時(shí)每刻對(duì)別人報(bào)以真誠(chéng)的微笑，才會(huì)得到別人的認(rèn)可，給自己帶來(lái)好運(yùn)。

《金銀島》讀書(shū)筆記五

本故事敘述了一件探寶的過(guò)程。書(shū)中的主人公是一個(gè)叫吉姆的少年，在老海盜比爾的手里得到了一份藏寶圖，在李沃西大夫等人的組織下，他們決定去探寶。

他們組織一支船隊(duì)，雇傭了一些水手，結(jié)果船上居然混進(jìn)了扮成水手的海盜。在斯摩力特船長(zhǎng)和李沃西大夫的帶領(lǐng)下，與海盜斗志斗勇。小主人公也表現(xiàn)出機(jī)智、勇敢的一面。比如在蘋(píng)果桶里偷聽(tīng)到海盜的奪寶的計(jì)劃、在大海中奪取大船“希斯帕洛拉”號(hào)，并且把它開(kāi)到隱蔽的地方藏起。再回去與同伴匯合時(shí)，被海盜捉住。但他能沉著冷靜和海盜周旋，最后和李沃西大夫等人齊心協(xié)力，終于打敗的海盜，并載寶而歸。

這件事表明做事要認(rèn)真并且注意重要細(xì)節(jié)。我們?nèi)绻胩诫U(xiǎn)，除了有勇氣和膽量，還要有智慧和方法，這樣才能最終探險(xiǎn)成功，做任何事都是這樣，勇氣和智慧缺一不可。

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇3

在我美好的青春里，有幸讀到了史鐵生的書(shū)，樸實(shí)無(wú)華的文字，深沉幽邃的情感，意蘊(yùn)綿長(zhǎng)的哲思，讓每一位讀者的內(nèi)心寧?kù)o卻感動(dòng)。

《我與地壇》這本書(shū)記載了史鐵生的一生，飽含了作者對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌。一個(gè)純粹的作家，搖著輪椅在地壇公園留下了傾訴與感悟，更是激起每一位讀者對(duì)生命的最深沉思考。

史鐵生在《我與地壇》中寫(xiě)出了自己對(duì)待生命的態(tài)度，我很喜歡其中的一句話(huà)：“就命運(yùn)而言，休論公道”。命運(yùn)在他最輕狂的年紀(jì)奪去了他的雙腿，但他仍志氣尚存，這又是多少人能做到的?黑暗使他更加珍惜光明，挫折使他更加珍惜生命，他用笑容去迎接未來(lái)的每一天!

滄海變成桑田，青絲變成白發(fā)。史鐵生的母親何時(shí)生了白發(fā)?或許是沉浸在病痛中的史鐵生也沒(méi)大注意。又是何時(shí)，母親在園中尋找時(shí)眼睛變得昏黃?又或是在秋天北海的菊花叢中?當(dāng)史鐵生明白“好好活兒”的時(shí)候，母親去世了。猛然間，生活變了，沒(méi)有了母親的尋找，失去了母親的守護(hù)，

他懊悔了，才意識(shí)到親情是多么可貴，才理解了母親的堅(jiān)忍與偉大，于是更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，正視自己的一切!

我時(shí)常盯著自己的雙腿，想：要是某一天，我也失去了雙腿，會(huì)不會(huì)像史鐵生一樣堅(jiān)強(qiáng)?答案是：不會(huì)?！叭羰沁@條路不能在用腿去躺，便用筆去找”。我無(wú)法想象，他怎能如此坦蕩地回望“生”的事實(shí)，又如此磊落的面對(duì)“死”的結(jié)果。他的文字似水，雖靜如明鏡，亦可驚濤駭浪。

盡管他坐在輪椅里，但他的精神卻站起來(lái);雖然他瘦弱如斯，但他的人格卻足夠頂天，足夠立地，足夠支撐起許多精神荒蕪人的天地。

歲月更迭，幾經(jīng)流轉(zhuǎn)，地壇已不僅僅是地壇，那是作者重生的地方，是懷念母親的寄托。作者把自己寫(xiě)進(jìn)了地壇，讓五百年歷史成了他盎然生命的背景，從此他將與它一起擔(dān)承風(fēng)雨，期盼彩虹!

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇4

這本書(shū)是爸爸送我的“六一”兒童節(jié)禮物。當(dāng)我得到這本書(shū)時(shí)，高興地一蹦三尺高——我又可以津津有味地讀內(nèi)容幽默有趣的《淘氣包馬小跳系列》了。

《偵探小組在行動(dòng)》是楊紅櫻阿姨的新作。它講述馬小跳為了幫助同學(xué)黃菊出車(chē)禍的爸爸，組織鐵哥們成立了一個(gè)“偵探小組”，發(fā)誓要找到車(chē)禍肇事者，要讓車(chē)禍肇事者承擔(dān)法

今天我讀了本《淘氣包馬小跳》。

我覺(jué)得這里面吹泡泡糖飛過(guò)了木馬最有意思。馬小跳跳木馬總是跳不過(guò)去，他回家練的時(shí)候拿了個(gè)板凳從客廳跑到廚房也沒(méi)跳過(guò)去。于是他就叫爸爸給他當(dāng)木馬，可還是沒(méi)跳過(guò)去。晚上他做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他吃泡泡糖飛過(guò)了木馬。第二天他上體育課的時(shí)候就吃了泡泡糖真的飛過(guò)了木馬，老師宣布馬小跳得了一百分。

我覺(jué)得馬小跳這樣子做不對(duì)，不應(yīng)該投機(jī)取巧，不會(huì)的地方就要多練習(xí)。

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇5

在假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)非常好看，我一口氣就把它讀完了，讀完后，我的第一感觸就是，書(shū)中的每一人故事，都不同程度地洋溢著人與人之間的親情、友情、和愛(ài)心。

書(shū)中的一個(gè)故事深深的打動(dòng)了我，有一次卡洛斐不小心撞倒了一位老人，可是他卻始終不敢給那位老人道歉，在老師和安利柯的鼓勵(lì)下，他勇敢的給那位老人道了歉，并且把自己最心愛(ài)的郵票給了那位老人，但是，過(guò)了幾天，老人又把郵票還給了卡洛斐。啊!是愛(ài)讓卡洛斐那么勇敢，是愛(ài)讓卡洛斐為那位老人道歉，是愛(ài)激勵(lì)著我們前進(jìn)。

《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是愛(ài)，怎樣去做一個(gè)心中有愛(ài)的人。

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇6

我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多好朋友關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常有人鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)。

給我記憶最深的是2年級(jí)學(xué)生羅貝蒂，他為保護(hù)一個(gè)1年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了。

看到這個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位70多歲的老奶奶倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到救護(hù)車(chē)趕到時(shí)，老奶奶已經(jīng)去世20多分鐘了。

同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但遇到結(jié)果卻完全不同，一個(gè)人得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人看見(jiàn)。

這些路人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直差之千里??！

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇7

愛(ài)每天都在我們的身邊，它表達(dá)了人不同的感情，它能通過(guò)生活使人互相幫助，讓所有人都能互相理解，就是因?yàn)橛袗?ài)。

父母的愛(ài)，就如張開(kāi)雙手就可以得到擁抱，父母給的愛(ài)是數(shù)不勝數(shù)的，同時(shí)父母也是孩子最好的老師，他們教育我們，把愛(ài)傳遞下去愛(ài)是無(wú)窮的力量，但它更像是空氣，無(wú)處不在、無(wú)影無(wú)形，但是從來(lái)沒(méi)有人去忽略它，人們還是能夠感受到它。愛(ài)能夠引導(dǎo)我們和身邊的人和睦相處，它充滿(mǎn)了偉大。

愛(ài)是一種感受，他無(wú)法用準(zhǔn)確的東西形容，我覺(jué)得它更像是一種教育。這個(gè)教育有時(shí)是開(kāi)心的，歡樂(lè)的，然而有時(shí)確是悲傷的，難過(guò)的。但是不論怎樣，愛(ài)的教育永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它會(huì)永遠(yuǎn)停留在這，充實(shí)著整個(gè)世界，讓所有人都感受的到愛(ài)。

怎么寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)筆記篇8

我非常喜歡《伊索寓言》這本書(shū)，因?yàn)檫@里面講了很多個(gè)有趣的小故事，有些故事的道理也能用在生活中。

我最喜歡的一個(gè)故事是《掉在井里的狐貍和山羊》。這故事講了一只狐貍被獵人追，掉進(jìn)了井里。井里的水很淺，但是井很深。過(guò)了一會(huì)兒，一只山羊來(lái)了，說(shuō)：“伙計(jì)，水好不好喝?”狐貍的眼睛轉(zhuǎn)了一下，說(shuō)：山羊，“這里的水可好喝了?！鄙窖蛞幌伦犹M(jìn)了井里，喝飽了水。這才說(shuō)：“呀!應(yīng)該怎么逃出去?”狐貍想了個(gè)辦法，說(shuō)：“你先用兩只前肢趴在井壁上，然后你把羊角豎起來(lái)，我上去后就把你拉上來(lái)?！?/p>

最后，狐貍上去了?？墒前凑沼?jì)劃應(yīng)該把山羊拉上去。但狐貍自己一個(gè)人走了。

這個(gè)故事告訴我們：做什么事情都要先考慮好后果，不能盲目行動(dòng)。