讀書筆記是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，對(duì)于文中精彩部分、好詞佳句以及心得體會(huì)的書面記錄。如何才能寫出優(yōu)秀的600字教育讀書筆記？這里給大家分享600字教育讀書筆記供大家參考。

600字教育讀書筆記篇1

第一個(gè)預(yù)防法：禁于未發(fā)之謂“豫”。這一條最重要，它是根本。這是說(shuō)要在孩子的情欲未生發(fā)之前，就要禁止他，讓他不發(fā)，這個(gè)方法叫做“豫”。為什么“大學(xué)之法”第一是這個(gè)？青少年男的十五歲前，女的十二歲半前，“情欲未發(fā)”能夠用意專一，學(xué)業(yè)易入。教學(xué)之道，應(yīng)當(dāng)逆著孩子生發(fā)情欲的趨勢(shì)，預(yù)防使之不發(fā)，在未發(fā)前教之圣賢的學(xué)問(wèn)。祖先太有智慧了，我們胎生的人類，情欲這個(gè)欲望最強(qiáng)，這欲望一生，很難教他了?！鞍偕菩橄取毕乱痪洹叭f(wàn)惡淫為首”，古人傳下來(lái)的做人道理最重要之事，一定要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)在我們學(xué)校教育對(duì)這一條沒(méi)有擺放位置，所以孩子不出問(wèn)題才怪。所以古人智慧，從前都是男女分校。如今我們還在催發(fā)，到處都是裸露廣告，從小就看那些愛(ài)情電視劇，吃激素食物……這一條擺在“大學(xué)之法”第一條啊，這就是我們?nèi)祟惖母尽?/p>

第二個(gè)及時(shí)法：當(dāng)其可之謂“時(shí)”。這是說(shuō)到適當(dāng)時(shí)，及時(shí)教應(yīng)該教的，時(shí)機(jī)很重要。

第三個(gè)順才法：不陵節(jié)而施之謂“孫”。這是說(shuō)他是怎樣的根器我們就教他什么。教人的`方法應(yīng)當(dāng)隨他的年才，若年長(zhǎng)而聰明要教以大事，多教；若年幼又頑鈍，就教他做小事，教得少。這就是順其年才，因材施教。

第四個(gè)觀摩法：相觀而善之謂“摩”。這是指大家互相學(xué)習(xí)，同學(xué)間互相切磋觀摩后了解所學(xué)內(nèi)容。

600字教育讀書筆記篇2

講練是一種教學(xué)方式。講和練怎樣結(jié)合呢最近我們也一直在探究這個(gè)問(wèn)題。

一種是"精講多練"強(qiáng)調(diào)精講后要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)鼐殻涣硪环N是"精講精練"強(qiáng)調(diào)的是精講后要讓學(xué)生有示范性代表性地練；再一種就是"講而泛練"意思指有的內(nèi)容通過(guò)講述泛泛一練或不練只要明白就行了；還有一種是"精講不練"只要講得好講得精學(xué)生不練也能掌握其實(shí)質(zhì)及其要領(lǐng)。

這四種提法來(lái)自不同教學(xué)內(nèi)容歸納起來(lái)我們稱其為"精講善練講練結(jié)合"。也就是說(shuō)講課無(wú)論何時(shí)都要精講一個(gè)學(xué)生學(xué)很多門課如果教師都要旁征博引必然喧賓奪主學(xué)生聽(tīng)得熱鬧而收效甚微。精講有利于記憶；練習(xí)多少要看教學(xué)內(nèi)容課程性質(zhì)不管如何練目的在于引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐去思考使他們的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧鍛煉他們的智力和能力。如果把"多練"理解為"練的`越多越好"無(wú)限地加碼；把"精練"理解為"練得少一點(diǎn)"于是對(duì)習(xí)題作業(yè)不加挑選使學(xué)生無(wú)法去理解解法程序規(guī)范無(wú)法起到"解剖麻雀"的作用這都達(dá)不到練習(xí)應(yīng)用的目的。

基于上述的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)我想說(shuō)幾點(diǎn)：

1各門學(xué)科的練習(xí)方式應(yīng)該不一樣的什么都是動(dòng)筆我想不是太合理。比如說(shuō)英語(yǔ)可能應(yīng)該側(cè)重一點(diǎn)口語(yǔ)。

2每一堂課練習(xí)的時(shí)間強(qiáng)度等應(yīng)該不一樣?？赡苡械恼n時(shí)不需要太多的練習(xí)有的課時(shí)可能需要多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間。

3講和練如何結(jié)合什么時(shí)候講什么時(shí)候練可能很有講究就像燒肉什么時(shí)候該文火什么時(shí)候要燜一下時(shí)機(jī)很重要。

4總的來(lái)說(shuō)講和練都要精不是多就是好的。

600字教育讀書筆記篇3

一本好書即使隨便看一看，也會(huì)偶有所得。我覺(jué)得看《教育的智慧》這本書，使我就有這樣的感覺(jué)。下面斷章取意地談幾點(diǎn)體會(huì)，不知說(shuō)的對(duì)與否？請(qǐng)同志們斧正！

說(shuō)到老師有這么幾句話：首先說(shuō)老師“默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)”，再有“對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心”，還有“老師，感謝您傾盡自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松穆猛尽?。這幾句話說(shuō)得我感到老師是鞠躬盡瘁，死而后已。也不知是實(shí)干，還是苦干，反正說(shuō)得老師快沒(méi)了。即使不沒(méi)也快累死了?！督逃?智慧》從書名詞義理解告訴我們：教育要講究智慧。讀一下這本書又知道了教育是技術(shù)加藝術(shù)的工種。好！我們得與時(shí)俱進(jìn)——實(shí)實(shí)在在干工作的時(shí)候，也應(yīng)考慮尋找工作中的樂(lè)趣，因?yàn)榻逃彩且婚T藝術(shù)。只會(huì)干苦力，不是好老師！

看《教育的智慧》又進(jìn)一步理解了一個(gè)詞，理解了一個(gè)更深層的道理。

我們學(xué)?？赡芎芏嗬蠋煻剂R孫奇峰（也包括我）。春節(jié)期間巧遇孫奇峰，當(dāng)時(shí)他竟然很陽(yáng)光地對(duì)我說(shuō)：老師好！我當(dāng)時(shí)驚訝地沒(méi)敢相信，真的沒(méi)想到他能對(duì)我說(shuō)這樣的話。原來(lái)我認(rèn)為他不是學(xué)生，不會(huì)說(shuō)人話，不會(huì)辦人事，但事就是這么個(gè)事，這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育的智慧》看到了一個(gè)詞，理解了這個(gè)詞，又更深層的理解了一個(gè)道理，這個(gè)詞就是：教育的個(gè)體發(fā)展觀。原來(lái)這里也有樂(lè)趣，真的孩子就是孩子！

所以說(shuō)讀書好，讀書能讓我明理，能辯證地看問(wèn)題，也就是書上說(shuō)的“要多層次多視角地看問(wèn)題看學(xué)生想問(wèn)題”周三下午本是工會(huì)活動(dòng)，非整什么讀書活動(dòng)，原來(lái)有抵觸情緒，通過(guò)學(xué)習(xí)感到這是展示的機(jī)會(huì)，交流的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該是快樂(lè)的。正應(yīng)了這句話：讀書是進(jìn)步的階梯。

原來(lái)平凡的工作中還是有很多樂(lè)趣的！

600字教育讀書筆記篇4

前幾天，我請(qǐng)媽媽幫我買一本《不起的狐貍爸爸》作為送給同學(xué)的生日禮物。因?yàn)檫@本書的名字深深地吸引我，所以一到家，我就迫不及待地打開(kāi)津津有味地看起來(lái)。

這個(gè)故事講的是一個(gè)幸福的狐貍家庭和三個(gè)兇狠貪婪的飼養(yǎng)場(chǎng)主進(jìn)行地一場(chǎng)智慧和力量的較量。

山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)得不錯(cuò)，他們都是有錢人，但都是卑鄙齷齪的家伙。博吉斯是養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主，他養(yǎng)好幾千只雞。他胖得出奇，是因?yàn)樗蝗杖鸵匀簧w著厚厚一層水果布丁的水煮雞。邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主，他養(yǎng)好幾千只鴨子和鵝，他是個(gè)大腹便便的小矮個(gè)。比恩是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋果園的主人，他瘦得像一支鉛筆，在他們?nèi)齻€(gè)人中，他是最聰明的一個(gè)。

山谷上方的小山上有一片樹林，樹林里的一棵大樹下有一個(gè)洞里住著狐貍先生、狐貍太太，還有他們的四只小狐貍。每天晚上狐貍先生會(huì)問(wèn)狐貍太太想吃什么，她把自己想吃的東西告訴狐貍先生之后，他會(huì)乘著夜幕悄悄溜進(jìn)山谷去隨意取貨。博吉斯、邦斯和比恩對(duì)發(fā)生的事情很清楚，這使他們氣得發(fā)瘋。

有一次，狐貍先生出去找食物，而那三個(gè)人已經(jīng)拿著槍潛伏在洞附近。狐貍先生慢慢地走著，突然，三聲槍響，森林好像炸開(kāi)鍋。狐貍先生的尾巴被打掉，但他仍然堅(jiān)持著回到家人身邊。最后這個(gè)小山丘被108個(gè)人包圍著，而且都拿著槍，在這里的動(dòng)物都只能被活活餓死。

但聰明的狐貍爸爸帶領(lǐng)四只小狐貍挖一條地下通道，可以到雞舍、鴨鵝舍和蘋果酒窖，然后還在家里舉行一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，并且以后永遠(yuǎn)在地下過(guò)著幸福、快樂(lè)的生活。

讀這本書，我覺(jué)得狐貍先生真不起，遇到困難會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋想解決的辦法。四只小狐貍也也不例外，聰明又勇敢，我真佩服它們!我還明白大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，再大的困難也不成問(wèn)題!