寫日記可以幫助人們形成良好的習慣和自律能力，從而更好地掌控自己的時間和生活。250字日記學校應該寫成什么樣的？快來看看250字日記學校，本文為你提供250字日記學校寫作技巧和示例！

250字日記學校篇1

今天晚上，我和我的好朋友：趙帥康，趙易杰。一起來了一次別開生面的“輪滑大賽”你想知道是怎么回事嗎?且聽我給大家慢慢道來。

因為我和趙易杰還有趙帥康都是輪滑技術比較高的，速度也很快。那么第一項一定就是——速度隨著一聲響，趙帥康與趙易杰都以最快的速度在小區(qū)的公路上如離弦的箭一樣驚人的速度前進。而我呢，已經在返回的路上了。我一高興減慢了速度。趙帥康馬上追了過來。我大驚失色，再滑，沒料到趙帥康快到終點了。這是，趙易杰也趕了上來。我、趙帥康、趙易杰，我們三爭的不相上下。一會我第一，一會趙帥康第一，一會趙易杰第一。但趙易杰在比賽中摔倒了，我一急，馬上加速，得了第一名，我終于松了口氣，再來說說趙帥康和趙易杰吧!他們倆還在相互爭奪。趙帥康一急，一個“車輪滾滾”就得了第二名。

250字日記學校篇2

老師正在批改作業(yè)，恬恬跑過來：“老師，毛毛搶我的橡皮”。

老師問道毛毛，毛毛無辜地說：“我今天忘記帶了，就用了一下她的”。

孩子在家里，我們成人都不和他計較這個東西是毛毛的，是媽媽的，還是爸爸的，所以孩子就沒有你的、我的之分。我們不妨在孩子可以自己行走，在家里開始“探險”的時候，慢慢和他這樣交流：

毛毛，媽媽用一下你的畫筆可以嗎？

毛毛，爸爸抱抱你的小熊可以嗎？

孩子的行為都是學來的，成人給孩子做出正確“表達請求”的示范，久而久之，孩子就會這樣與人溝通。

當毛毛拿起媽媽的書，我們可以這樣說：“這本書是媽媽的，你想看可以和我說：‘媽媽，我想看看這本書，可以嗎？“讓孩子學著說，您再欣然答應。

當孩子沒有經主人同意，就動別人東西的時候，我們及時教。

250字日記學校篇3

星期三上午，當老師宣布出下午要舉行跳蚤市場活動時。大家一聽都歡呼雀躍起來。

到了下午，大家便大包小包的把家里的玩具帶來賣，到了活動時間，我們又把大包小包拎到操場上，擺在地上，大聲吆喝著，由于我性格內向、膽小，不敢大聲吆喝，所以我的攤子冷冷清清，沒幾人來買。可我一看旁邊的那個攤子，和我恰恰相反，紅紅火火的，我便也鼓起勇氣，大聲吆喝起來了;黃金當廢鐵賣呀!走過路過千萬不要錯過不一會兒，我的叫賣聲便吸引了許多同學，也開始紅火起來了，一大堆同學來購買我的東西，我一邊要和買東西的人討價還價，還要一邊照看攤子。

時間到了，我把剩下的東西帶回了教室，并數(shù)了數(shù)賣了多少東西，攢了多少錢。呵!今天攢得還真不少，共攢了22元。

從這次活動中，我悟出一個道理：沒有勇氣，是什么事也干不成的。