寫日記能更好的總結(jié)今天發(fā)生的事情，知道自己每天干了什么。好的數(shù)學(xué)日記案例是怎樣的？這里給大家提供數(shù)學(xué)日記案例，供大家參考。

數(shù)學(xué)日記案例篇1

離放假已經(jīng)有一段時間了。有一天，媽媽對我說：“正好我這兩天有空，咱們?nèi)ケ本┺D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！庇谑俏覀兙统霭l(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運會。

有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉(zhuǎn)眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說：“方正，你只顧著看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢。”

我說：“哦，我也忘了，咱們快走吧。”可是我們找了半天，也沒有找到一個合適的旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店的服務(wù)員：“這附近有沒有人少的旅館呀？”服務(wù)員說：“哦，你們要找旅館。沿著這條建設(shè)大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過，不過，建設(shè)大街的旅館很多，你們可不要找錯了?！薄澳悄滥羌衣灭^的門牌號碼嗎？”

我著急地說?！拔抑恢篮推铰灭^的門牌號是一個兩位數(shù)，兩個數(shù)字的和是6，這兩個數(shù)字的積是這兩個數(shù)字相除所得的商的9倍?！蔽蚁肓讼耄瑢Π⒁陶f：“謝謝。”就拉著媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎么算出來的嗎？首先我是想，兩個數(shù)字的和是6的數(shù)字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當(dāng)然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那里度過了一個甜蜜的夜晚。

今天，媽媽帶我去菜場買菜，我發(fā)現(xiàn)每個攤位上都有一塊長方形的電器，它的正面都是標(biāo)著：千克克我很好奇地問媽媽，媽媽說你剛看到的克和千克都是用來稱東西表示重量單位的。回到家我便在家亂七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.51。

然后媽媽告訴我：能用手拿起的固體，都是用克表示質(zhì)量單位，液體用手拿不起來用l表示，原來生活中這么多的知識我不知道。

數(shù)學(xué)日記案例篇2

7月19日 星期五 天氣晴

今天我和媽媽去超市買東西，因為明天我們一起去旅行。

我們買了玩具總動員球蛋一個6元、品客薯片一筒9元8角、阿波羅雪糕一盒13元8角、海鮮風(fēng)味杯面三杯單價5元、XO醬海鮮風(fēng)味三杯單價5元、五香牛肉風(fēng)味三杯單價5元、維達(dá)卷紙二條單價30元8角、潔柔卷紙二條單價27元8角、清風(fēng)卷紙二條單價17元8角、餃子一袋30元8角。

數(shù)學(xué)日記案例篇3

我們剛剛學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(一)、(二)，知道了圓的許多知識，并且由圓的認(rèn)識了解到了圓周長的應(yīng)用，能聯(lián)系生活實際解決問題，我們?nèi)チ私庖幌聢A周長的知識!

剛開始學(xué)圓的周長時，知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長，探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些，實際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時，通常取3.14。我們就得出一個公式:如果用C表示的周長，那么C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應(yīng)用:1.已知d求C=πd2.已知r求C，先求d再求C3.已知C求dd=C÷π已知C求r先求d再求r。

已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米，求這個圓的周長，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.

已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米，它滾動1圈前進多少米?滾動1000圈前進多少米?它滾動一圈前進多少米?也就是求這個輪子的周長，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m最后求出1000圈前進多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d2m

已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝，求這個圓的半徑，那么先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d8㎝再求半徑:8÷2=4㎝。

這是圓周長的四大典型例題，圓的周長，除以直徑是一個固定的數(shù)，π是≈3.14的。

還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場，這個半圓的直徑為6米，籬笆長多少米?這題是求半圓的周長，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長18.84m再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。

這就是有趣的圓的周長，圓周長的一半，讓數(shù)學(xué)與生活緊緊地聯(lián)系在一起，原來數(shù)學(xué)也是蘊藏著生活的奧秘!

數(shù)學(xué)日記案例篇4

星期一 晴

生活中到處可以看到圓圓的東西，吃的餅干，玩的皮球，水杯墊，好多好多。這就像我今天認(rèn)識的小數(shù)點，這是我的一位數(shù)學(xué)新朋友。原來它躲在我們生活的每一角落。去超市，它就躲在價簽上，面包2.30元，果醬8.90元，這些小數(shù)點到底有什么用啊?去掉它看一看面包230元，果醬890元，哈哈，這回知道它的厲害了吧。

數(shù)學(xué)日記案例篇5

20__年3月13日星期五晴

平凡的一天又開始了，我愉快地走進教室，做好早讀的準(zhǔn)備。

按照慣例，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，所以是數(shù)學(xué)早自習(xí)。我從書包里拿出數(shù)學(xué)書，認(rèn)真地讀了起來。讀著讀著，數(shù)學(xué)楊老師背著他的工具（三角板）進來了。就像是變魔術(shù)一樣，教室里原本半死不活的讀書聲，頓時神奇般地變得宏亮悅耳，由此可以看出，同學(xué)們是多么地害怕威嚴(yán)的楊老師啊！

讓大家膽顫心驚的數(shù)學(xué)課終于開始了。楊老師板著臉，對我們說：“同學(xué)們先做這幾道題，細(xì)心點兒，可不要做錯了??！”不知為什么，望著嚴(yán)厲的楊老師，我不由自主地打了個哆嗦，然后才開始做題。沒想到今天我所向披靡，題目接二連三地被我順利解答了。之后，我硬著頭皮去交給楊老師檢查。要知道，這道“虎門關(guān)”可不那么容易過啊，前去的“勇士”大多數(shù)都“兇多吉少”。不料，看著看著，楊老師的臉上竟然慢慢地露出了笑容，緊鎖的眉毛也舒展開了。我心想：有戲了，有戲了！接著，只聽楊老師微笑著說了一句：“不錯，全對！”那笑容是多么的燦爛，我第一次發(fā)現(xiàn)楊老師是那么的帥氣！我簡直受寵若驚，好一陣沒緩過神來，直到有同學(xué)叫我，我才得意洋洋、大搖大擺地走回自己的座位。

可是，可憐的劉洋就沒我那么幸運了，老師檢查完他在黑板上做的題目后，立刻火冒三丈，幾乎可以直接烤乳豬了。接著，楊老師二話不說，便揮動三角板，劈頭蓋臉地向劉洋打去，真是“慘不忍睹”。更讓劉洋雪上加霜的是，有些眼尖的同學(xué)還在大聲叫喊：“楊老師，他的題目也抄錯了?！睏罾蠋煼龊盟难坨R，仔細(xì)一瞧，開口便罵：“怎么回事？連個題目你都抄錯，而且就算用你那錯題目來計算，結(jié)果也是錯的！你真是愚不可及、呆頭呆腦、笨手笨腳……”教室里霎時哄堂大笑。過了一會兒，楊老師還在罵，讓我們都驚呆了：沒想到這位數(shù)學(xué)老師比語文老師還有才，罵起人來猶如長江之水滔滔不絕?？磥?，楊老師還很有潛力兼職當(dāng)語文老師呢。

緊接著，第二次“突擊”（做題目）又開始了，我繼續(xù)信心十足地做練習(xí)。這次，我也一氣呵成，速度竟然超過了“奧數(shù)大王”周鉅寒，而且，這一次我是唯一一個全對的人哦！因為楊老師對我的微笑，讓我感覺這堂數(shù)學(xué)課過得格外的開心，發(fā)揮得也特別好。而劉洋同學(xué)就很慘了，希望他今后加油些吧，也能讓楊老師對他微笑！

數(shù)學(xué)日記案例篇6

4月26日 星期日 晴

上次單元測試我又考得不是很好。扣分最多的是第八題想一想的第二小題。題目上寫著四年級捐的衣服在1410到1470之間，把可能的件數(shù)由大到小寫出來。我以為是把它說的1410到1470兩個數(shù)與它們中間的數(shù)寫出來。其實是把1420到1460的數(shù)寫出來。這次的這個題目一定要記記牢，下次碰到這種類型的題目就會做了。

數(shù)學(xué)日記案例篇7

快過年了，媽媽帶我去商場買新衣服和新褲子。

一進商店，我被這五花八門得漂亮衣服給吸引了，最后我們挑了一件658的外套和288的內(nèi)衣，營業(yè)員阿姨告訴我們，買1件是打9折，2件打8。5折，(658+288)x0。85=804。1元，我們又來到鞋子店，買了一雙488的鞋子，打9。5折，488x0元。95=463。6元，這樣下來我們一共用了804。1+463。6=1267。7元。

數(shù)學(xué)真是無處不在吖，我一定要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記案例篇8

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）;13—3+4=14（只）;30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。

數(shù)學(xué)日記案例篇9

今天，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。課堂上老師先出示了一幅圖，讓我們估一估，這里大約能坐多少人。同學(xué)們都紛紛舉起手來，王老師先讓我來回答，我站起來說：“大約有5000人?！绷嬲f：“大約有8000人?！比缓螅蠋熡纸涛覀冊趺磾?shù)數(shù)，一個一個地數(shù)，10個一是10，一十一十地數(shù)，10個十是100，一百一百地數(shù)，10個一百是1000，一千一千地數(shù)，10個一千是10000.

今天我學(xué)會了怎么數(shù)數(shù)，也認(rèn)識到了生活中不只是個位和十位，還有許多數(shù)位。今后我要更加好好學(xué)習(xí)，去了解數(shù)學(xué)中的許多知識。

數(shù)學(xué)日記案例篇10

我今天想數(shù)學(xué)考試的事情，我覺得我很緊張。明天一定要爭取得一百分?？荚嚂r要認(rèn)真，仔細(xì)聽老師讀題，細(xì)心答卷，我告訴我自己加油加油。

數(shù)學(xué)日記案例篇11

20__年4月10日

星期三

天氣：晴

今天我做作業(yè)時遇上了一道難題，這道題是這樣的：一個直角梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高也是3厘米，現(xiàn)在以這個直角梯形的上底為軸，旋一圈，得到的立體圖形的體積會是多少？

看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點也不難嘛！不就是一個圓柱加一個圓錐，求體積一樣的嘛，不過是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

正當(dāng)我喘了一口氣，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”下一題時，爸爸走了過來，看了看我那道題目，皺了皺眉，說：“你這道題錯了?！蔽衣犃诉@話，又看了看那道題，沒錯??！難道算錯了？我又驗算了一遍，“沒錯??！”我小聲嘀咕著。

爸爸聽了這話，臉上立刻“晴多云”：“沒錯？你再仔細(xì)看看題目?！薄芭丁！蔽覒?yīng)著爸爸的話，疑惑地又讀了一遍題。突然，我發(fā)現(xiàn)了什么，我又看了一遍?！皼]錯，的確是我錯了，我沒看清楚‘上底為軸’這個關(guān)鍵因素，以為是下底了。可是該怎么做呢？”我自言自語。

爸爸看見我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說：“你可以把直角梯形‘補’成長方形，長方形可以旋成什么？”“圓柱?！蔽一卮稹！澳敲幢弧a’上的三角形有可以旋成什么？”“圓錐啊……?。∥颐靼琢?！

我們可以把直角梯形變成長方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個圓柱中包含了‘補’的三角形的旋體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個圖形的體積?！庇谑?，我把原來的做法擦掉，又列出了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說：“你還知道別的做法嗎？”我想了一會兒，說：“沒問題！”于是，我又列了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問：“通過今天這道題目的解法，你明白了什么？”我回答說：“數(shù)學(xué)的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應(yīng)了那句話‘條條大路通羅馬’吧！”爸爸點點頭，不過他又發(fā)問了：“還有呢？”我聽了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。

爸爸又笑了，只不過這次沒問問題，只是點點我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了！”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說：“是！我拿剪刀來修修！”

“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”！

數(shù)學(xué)日記案例篇12

今天，我們數(shù)學(xué)課舉行了寫數(shù)字比賽。開始我特別緊張，害怕到下課鈴響時寫不完，我心里就想：“不要怕，要努力”，老師在寫字之前提醒大家在寫字時要做到“三個一”，我做到了。

在寫的過程中我給自己說：“不緊張，就像平時做作業(yè)一樣，”我寫完了發(fā)現(xiàn)下課鈴還沒響，我高興極了!在下午上課時，我得到了一張大大的喜報，上面寫的是我在數(shù)字書寫比賽中獲得“小小書法家”稱號，我拿到喜報興奮極了!我以后一定會更加努力!

數(shù)學(xué)日記案例篇13

今天老師說要教我們認(rèn)識人民幣。我們很高興地從書包里拿出早已準(zhǔn)備好的1角、2角、5角學(xué)具。

老師先讓我們做個游戲，游戲規(guī)則是老師口報幾角幾元，我們在書上指出來，幫助我們認(rèn)識人民幣的面值。老師宣布游戲開始：老師報一分，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的手都指著一分;老師報100元，我們趕緊指著100元……

在這堂數(shù)學(xué)課上我知道了一角等于10分，1元等于10角。今天數(shù)學(xué)課上收獲可真多啊，我高興極了!

數(shù)學(xué)日記案例篇14

今天我們進行了數(shù)學(xué)測驗，與往常不同的是，這次老師不讀題，由我們自己看題再做。大部分的字我能認(rèn)識，也能理解題意，但是做的時候還是粗心了，只得了92分?；貋頃r媽媽幫我分析了題目，有一題將9看成了19，被扣了4分，真是太可惜了。

以后我得多做練習(xí)卷，更加認(rèn)真仔細(xì)，爭取期末考試能考出好成績。

數(shù)學(xué)日記案例篇15

今天，我們數(shù)學(xué)考試了，我也不知道我考了多少分，因為我們沒有發(fā)卷子，我就不知道我考多少分，但是我也檢查了，我在數(shù)練本上又寫了一遍，我發(fā)現(xiàn)我有錯題，我連忙一改，楊老師說：這就是檢查，我終于明白了，什么叫檢查。